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河南师范大学学前儿童发展心理学
（ ）是儿童亲社会行为产生的基础
A.自我意识
B.态度
C.认知
D.移情
孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是（ ）的差异。
A.言语特征
B.记忆过程
C.思维特征
D.气质类型
不同气质特点可以有针对性地进行培养。针对（ ）的孩子，应防止其粗枝大叶、虎头蛇尾。
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质
个性积极性的源泉是（ ）
A.需要
B.兴趣
C.气质
D.性格
决定个人心理活动动态的稳定的心理特征是（ ）
A.兴趣
B.能力
C.性格
D.气质
如果想判断孩子对某个人是否产生了依恋，可以用下面哪些标准进行判断：（ ）
A.依恋对象比任何别的人更能抚慰婴儿。
B.婴儿更愿意和依恋对象在一起。
C.当依恋对象在旁时，婴儿较少害怕
D.依恋对象能给婴儿更多的物质满足
儿童面对入园焦虑采取的消极行为常见有哪些（）
A.退行
B.利用联结物
C.外部攻击
D.自我攻击
以下哪些情境能够表现镜像神经元？（）
A.人们看到其他人打哈欠时，自己也会被感染
B.看到别人在吃东西，自己的口水就来了
C.孩子们在公园里相互嬉戏打闹
D.几个月的婴儿牙牙学语，模仿拍手、摆手等动作
幼儿的观察力有哪些特点？（）
A.无目的性
B.持续时间短
C.缺乏系统性
D.缺乏独立性
生活中我们总会遇到这种情况：当你给孩子讲故事的时候，落了一句话，孩子马上“不对，还有一句”。和孩子聊天时，她突然蹦出一句电视广告上的话或者故事中的一句话，连你都惊讶不知道什么时候他们就记住了。而且幼儿还有一个特点：“记得快、忘得也快”。所以我们常常说孩子，总是“左耳朵进、右耳朵出”，其实孩子真不是故意这样的，这是由他们幼儿期的记忆特点决定的，因此为了训练孩子的记忆力，我们需要给孩子提供一些方法，那么你认为在下列方式中，属于对材料进行组织加工法的具体做法的是（ ）
A.归类加工
B.复述练习
C.解释说明
D.联想归类
当幼儿的语言水平在连续音节阶段时，本阶段的咿呀作语声与哭叫声不同，它咿呀作语声是婴儿（）通信的第一个重要信号。
A.极其痛苦
B.偶尔痛苦
C.无痛苦
D.轻微痛苦
“电报句”或“电报式语言”出现在婴幼儿语言的（）时期。
A.单音重叠
B.一词多义
C.单词句
D.双词句
（）个月时婴儿能辨别母亲的声音与其它女性的声音。
A.6
B.5
C.4
D.3
“妈妈，我要吃饭”“妈妈在吃饭”“妈妈，这是我的饭饭”等。这种句子的表意功能虽然比单词句明确，但其表现形式是断续的、简略的，结构不完整的，这是（）
A.单音重叠
B.一词多义
C.以词代句
D.电报句
完整句阶段是幼儿口语发展的关键时期，开始会说一些（）
A.简单句
B.定语从句
C.状语从句
D.复合句
A.自我意识
B.态度
C.认知
D.移情
孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是（ ）的差异。
A.言语特征
B.记忆过程
C.思维特征
D.气质类型
不同气质特点可以有针对性地进行培养。针对（ ）的孩子，应防止其粗枝大叶、虎头蛇尾。
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质
个性积极性的源泉是（ ）
A.需要
B.兴趣
C.气质
D.性格
决定个人心理活动动态的稳定的心理特征是（ ）
A.兴趣
B.能力
C.性格
D.气质
如果想判断孩子对某个人是否产生了依恋，可以用下面哪些标准进行判断：（ ）
A.依恋对象比任何别的人更能抚慰婴儿。
B.婴儿更愿意和依恋对象在一起。
C.当依恋对象在旁时，婴儿较少害怕
D.依恋对象能给婴儿更多的物质满足
儿童面对入园焦虑采取的消极行为常见有哪些（）
A.退行
B.利用联结物
C.外部攻击
D.自我攻击
以下哪些情境能够表现镜像神经元？（）
A.人们看到其他人打哈欠时，自己也会被感染
B.看到别人在吃东西，自己的口水就来了
C.孩子们在公园里相互嬉戏打闹
D.几个月的婴儿牙牙学语，模仿拍手、摆手等动作
幼儿的观察力有哪些特点？（）
A.无目的性
B.持续时间短
C.缺乏系统性
D.缺乏独立性
生活中我们总会遇到这种情况：当你给孩子讲故事的时候，落了一句话，孩子马上“不对，还有一句”。和孩子聊天时，她突然蹦出一句电视广告上的话或者故事中的一句话，连你都惊讶不知道什么时候他们就记住了。而且幼儿还有一个特点：“记得快、忘得也快”。所以我们常常说孩子，总是“左耳朵进、右耳朵出”，其实孩子真不是故意这样的，这是由他们幼儿期的记忆特点决定的，因此为了训练孩子的记忆力，我们需要给孩子提供一些方法，那么你认为在下列方式中，属于对材料进行组织加工法的具体做法的是（ ）
A.归类加工
B.复述练习
C.解释说明
D.联想归类
当幼儿的语言水平在连续音节阶段时，本阶段的咿呀作语声与哭叫声不同，它咿呀作语声是婴儿（）通信的第一个重要信号。
A.极其痛苦
B.偶尔痛苦
C.无痛苦
D.轻微痛苦
“电报句”或“电报式语言”出现在婴幼儿语言的（）时期。
A.单音重叠
B.一词多义
C.单词句
D.双词句
（）个月时婴儿能辨别母亲的声音与其它女性的声音。
A.6
B.5
C.4
D.3
“妈妈，我要吃饭”“妈妈在吃饭”“妈妈，这是我的饭饭”等。这种句子的表意功能虽然比单词句明确，但其表现形式是断续的、简略的，结构不完整的，这是（）
A.单音重叠
B.一词多义
C.以词代句
D.电报句
完整句阶段是幼儿口语发展的关键时期，开始会说一些（）
A.简单句
B.定语从句
C.状语从句
D.复合句