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国家开放大学-学前教育
社会性是指个体参与社会生活和与人交往时，在他固有的生物特征的基础上形成的那些独特的心理特征，这是广义的社会性概念。
选择一项：
对
错
社会教育就是 “社会化的教育”。
选择一项：
对
错
《规程》第三十二条规定：“幼儿园应当充分尊重幼儿的个体差异，根据幼儿不同的心理发展水平，研究有效的活动形式和方法，注重培养幼儿良好的（ ）。”
a.
行为习惯
b.
个性心理品质
c.
学习习惯
d.
情感和态度
儿童的（ ）是儿童自身发展的一种内在积极性，是儿童主动探索外部世界的支撑。
a.
主动性
b.
好动性
c.
活动性
d.
自信心
（ ）是学前儿童发展责任感的开始。
a.
做好力所能及的事
b.
学会帮助他人
c.
与人交往
d.
乐于参加集体活动
裴斯泰洛齐认为，道德教育最简单的要素是（ ）。
a.
儿童对父亲的爱
b.
儿童对上帝的爱
c.
儿童对母亲的爱
d.
儿童对全人类的爱
以下关于《指南》中社会领域目标中的“目标在各年龄段的表现”的表述，错误的是（ ）。
a.
反映了这一年龄段儿童群体大致的社会性学习与发展水平、行为特点
b.
可以作为观察儿童、理解儿童的抓手
c.
等同于目标的分解或细化
d.
不是测试幼儿是否达到某一标准的“标尺”
总目标是对学前儿童社会性发展的总体要求，它保证了学前儿童社会教育的（ ）。
a.
全面性
b.
整体性
c.
方向性
d.
深刻性
教育活动目标一般由教师制定，其最主要的特点是（ ）。
a.
可操作性强
b.
内容全面
c.
针对性强
d.
适应大多数幼儿的特点
有一位教师制定了小班社会活动《购物》的活动目标如下，你认为其中正确的表述是（ ）。
a.
初步树立合理的消费观
b.
探索、发现生活中的多样性及特征
c.
发展幼儿思维和口语表达能力
d.
知道购物时要挑选自己需要的物品
如果学前儿童社会教育的价值取向缺失了（ ），这种教育就容易培养出 “工具人”，完全失去社会教育应有的价值。
a.
潜隐性
b.
人文性
c.
工具性
d.
超越性
将社会教育的目标分为 “人际交往”和 “社会适应”两个部分的是（ ）。
a.
《幼儿园管理条例》
b.
《3-6岁儿童学习与发展指南》
c.
《幼儿园工作规程》
d.
《幼儿园教育指导纲要（试行）》
明确将“具有初步的归属感”规定为社会领域目标之一的是（ ）。
a.
《幼儿园管理条例》
b.
《幼儿园教育指导纲要（试行）》
c.
《3-6岁儿童学习与发展指南》
d.
《幼儿园工作规程》
学前儿童社会教育活动的出发点和归宿是（ ）。
a.
社会现实
b.
学前儿童的发展
c.
学前儿童社会教育内容
d.
学前儿童社会教育目标
学前儿童社会教育的主体主要是( )。
a.
社会教育机构
b.
幼儿家长
c.
幼儿教师
d.
教育行政部门
选择一项：
对
错
社会教育就是 “社会化的教育”。
选择一项：
对
错
《规程》第三十二条规定：“幼儿园应当充分尊重幼儿的个体差异，根据幼儿不同的心理发展水平，研究有效的活动形式和方法，注重培养幼儿良好的（ ）。”
a.
行为习惯
b.
个性心理品质
c.
学习习惯
d.
情感和态度
儿童的（ ）是儿童自身发展的一种内在积极性，是儿童主动探索外部世界的支撑。
a.
主动性
b.
好动性
c.
活动性
d.
自信心
（ ）是学前儿童发展责任感的开始。
a.
做好力所能及的事
b.
学会帮助他人
c.
与人交往
d.
乐于参加集体活动
裴斯泰洛齐认为，道德教育最简单的要素是（ ）。
a.
儿童对父亲的爱
b.
儿童对上帝的爱
c.
儿童对母亲的爱
d.
儿童对全人类的爱
以下关于《指南》中社会领域目标中的“目标在各年龄段的表现”的表述，错误的是（ ）。
a.
反映了这一年龄段儿童群体大致的社会性学习与发展水平、行为特点
b.
可以作为观察儿童、理解儿童的抓手
c.
等同于目标的分解或细化
d.
不是测试幼儿是否达到某一标准的“标尺”
总目标是对学前儿童社会性发展的总体要求，它保证了学前儿童社会教育的（ ）。
a.
全面性
b.
整体性
c.
方向性
d.
深刻性
教育活动目标一般由教师制定，其最主要的特点是（ ）。
a.
可操作性强
b.
内容全面
c.
针对性强
d.
适应大多数幼儿的特点
有一位教师制定了小班社会活动《购物》的活动目标如下，你认为其中正确的表述是（ ）。
a.
初步树立合理的消费观
b.
探索、发现生活中的多样性及特征
c.
发展幼儿思维和口语表达能力
d.
知道购物时要挑选自己需要的物品
如果学前儿童社会教育的价值取向缺失了（ ），这种教育就容易培养出 “工具人”，完全失去社会教育应有的价值。
a.
潜隐性
b.
人文性
c.
工具性
d.
超越性
将社会教育的目标分为 “人际交往”和 “社会适应”两个部分的是（ ）。
a.
《幼儿园管理条例》
b.
《3-6岁儿童学习与发展指南》
c.
《幼儿园工作规程》
d.
《幼儿园教育指导纲要（试行）》
明确将“具有初步的归属感”规定为社会领域目标之一的是（ ）。
a.
《幼儿园管理条例》
b.
《幼儿园教育指导纲要（试行）》
c.
《3-6岁儿童学习与发展指南》
d.
《幼儿园工作规程》
学前儿童社会教育活动的出发点和归宿是（ ）。
a.
社会现实
b.
学前儿童的发展
c.
学前儿童社会教育内容
d.
学前儿童社会教育目标
学前儿童社会教育的主体主要是( )。
a.
社会教育机构
b.
幼儿家长
c.
幼儿教师
d.
教育行政部门