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国家开放大学-学校与社会
教师与学生实际上以（ ）的形成和发展为中心而进行着文化互动。
选择一项：
学生文化
教师文化
青年文化
传统文化
从教师文化自身所属的“文化层次”来看，教师文化是（ ） 选择一项： 权威文化 精制编码文化 需求文化 规范文化
学生文化是否合乎社会期待，取决于其（ ）是否同社会期待相和谐。 选择一项： 群体需求 个体需求 内在需求 外在需求
从教师文化与社会要求之间的关系来看，教师文化是（ ） 选择一项： 权威文化 需求文化 编码文化 规范文化
从教育生态系统结构上分析，在一个国家的教育大系统中，从受教育者的数量上看，（ ）基础应该最大。 选择一项： 初等教育 职业教育 高等教育 学前教育
教育的文化选择具有以下取向 选择一项或多项： 按个人的需要选择文化 按学校的需要选择文化 按社会的需要选择文化 按教育的需要选择文化
班级的组织结构也是一种角色结构 。 选择一项： 对 错
实证主义是社会学的创始人孔德提出来的。 选择一项： 对 错
教师与学生实际上以（ ）的形成和发展为中心而进行着文化互动。 选择一项： 青年文化 传统文化 学生文化 教师文化
班级的修改在功能的实现过程，从本质上说也是班级中社会化过程的一种结果和反馈。 选择一项： 对 错
学校在社区建设中的功能可归纳为： 选择一项或多项： 社区秩序管理功能 文明辐射的功能 大教育功能 辅助经济发展的功能
教育不具备劳动力增值的功能。 选择一项： 对 错
有选择地进行文化的传递，传播这正是教育的特点，没有文化选择，教育就不成其为教育。 选择一项： 对 错
文化选择是指对某种文化的自动撷取或排斥，它体现了较强的客观性。 选择一项： 对 错
（ ），美国系统社会学的创始人之一。他系统地论述了社会与教育的关系，并正式使用了“教育社会学”这一概念。 选择一项： 克伯屈 玛法 柯林斯 李斯特 华德
从教师文化自身所属的“文化层次”来看，教师文化是（ ） 选择一项： 权威文化 精制编码文化 需求文化 规范文化
学生文化是否合乎社会期待，取决于其（ ）是否同社会期待相和谐。 选择一项： 群体需求 个体需求 内在需求 外在需求
从教师文化与社会要求之间的关系来看，教师文化是（ ） 选择一项： 权威文化 需求文化 编码文化 规范文化
从教育生态系统结构上分析，在一个国家的教育大系统中，从受教育者的数量上看，（ ）基础应该最大。 选择一项： 初等教育 职业教育 高等教育 学前教育
教育的文化选择具有以下取向 选择一项或多项： 按个人的需要选择文化 按学校的需要选择文化 按社会的需要选择文化 按教育的需要选择文化
班级的组织结构也是一种角色结构 。 选择一项： 对 错
实证主义是社会学的创始人孔德提出来的。 选择一项： 对 错
教师与学生实际上以（ ）的形成和发展为中心而进行着文化互动。 选择一项： 青年文化 传统文化 学生文化 教师文化
班级的修改在功能的实现过程，从本质上说也是班级中社会化过程的一种结果和反馈。 选择一项： 对 错
学校在社区建设中的功能可归纳为： 选择一项或多项： 社区秩序管理功能 文明辐射的功能 大教育功能 辅助经济发展的功能
教育不具备劳动力增值的功能。 选择一项： 对 错
有选择地进行文化的传递，传播这正是教育的特点，没有文化选择，教育就不成其为教育。 选择一项： 对 错
文化选择是指对某种文化的自动撷取或排斥，它体现了较强的客观性。 选择一项： 对 错
（ ），美国系统社会学的创始人之一。他系统地论述了社会与教育的关系，并正式使用了“教育社会学”这一概念。 选择一项： 克伯屈 玛法 柯林斯 李斯特 华德