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广西师范大学-儿童发展心理学
16、下列概念中由维果斯基提出的是（ ）。
A、 认知地图
B、 同化
C、 最近发展区
D、 关键期
17、研究者用统一、严格设计的问卷，来收集儿童心理和行为的数据资料的一种研究方法是( )。 A、 观察法 B、 实验法 C、 测验法 D、 问卷法
18、在实词中，幼儿掌握词性的顺序是（ ）。 A、 形容词、动词、名词 B、 动词、名词、形容词 C、 名词、形容词、动词 D、 名词、动词、形容词
1、促进儿童感知觉发展的因素有: A、 儿童的活动; B、 知识经验; C、 语词;
2、引起儿童分心的主要原因有: A、 无关刺激的干扰; B、 疲劳; C、 缺乏兴趣和必要的情感支持;
3、条件抑制也叫内抑制,主要有: A、 消退抑制; B、 分化抑制; C、 狭义的条件抑制; D、 延缓抑制。
4、婴儿动作发展遵循的规律有: A、 从整体动作到分化动作; B、 从上部动作到下部动作; C、 从大肌肉动作到小肌肉动作; D、 从无意识动作到有意识动作。
5、对家长来说,防止儿童注意分散的办法有: A、 制定并严格遵守合理的作息制度; B、 适当控制儿童的玩具和图书的数量; C、 不要反复地向儿童题要求; D、 要求、鼓励儿童做事到底,有始有终。
6、儿童观察发展的特点是什么? A、 观察的母的性; B、 观察持续的时间; C、 观察的系统性; D、 观察的概括性
7、培养儿童记忆的方法有: A、 明确记忆目的,增强记忆的积极性; B、 让儿童在积极的思维过程和活动中识记材料; C、 叫儿童学会运用记忆方法或策略; D、 引导儿童按照遗忘规律进行复习 E、 培养儿童对学习的兴趣和信心。
8、儿童观察兴趣的特点是: A、 喜欢活的、动的东西,不喜欢静的东西; B、 喜欢色彩鲜艳的东西,不喜欢无色彩或不鲜艳的东西; C、 喜欢大而清晰的物体和图像; D、 喜欢新奇的、未见过的事物。
9、儿童对形状知觉进行“解释”的情况是什么? A、 知觉认同; B、 归入标准; C、 塑造“模型”
10、儿童有意注意的形成阶段是: A、 儿童的注意由成人的言语指令引起和调节; B、 儿童通过自言自语控制和调节自己的行为; C、 运用内部言语指令控制、调节行为;
1、学前期儿童思维的典型特征是____。
2、儿童心理发展的不平衡性首先表现在心理的各个组成成分的发展____是不完全相同的。
17、研究者用统一、严格设计的问卷，来收集儿童心理和行为的数据资料的一种研究方法是( )。 A、 观察法 B、 实验法 C、 测验法 D、 问卷法
18、在实词中，幼儿掌握词性的顺序是（ ）。 A、 形容词、动词、名词 B、 动词、名词、形容词 C、 名词、形容词、动词 D、 名词、动词、形容词
1、促进儿童感知觉发展的因素有: A、 儿童的活动; B、 知识经验; C、 语词;
2、引起儿童分心的主要原因有: A、 无关刺激的干扰; B、 疲劳; C、 缺乏兴趣和必要的情感支持;
3、条件抑制也叫内抑制,主要有: A、 消退抑制; B、 分化抑制; C、 狭义的条件抑制; D、 延缓抑制。
4、婴儿动作发展遵循的规律有: A、 从整体动作到分化动作; B、 从上部动作到下部动作; C、 从大肌肉动作到小肌肉动作; D、 从无意识动作到有意识动作。
5、对家长来说,防止儿童注意分散的办法有: A、 制定并严格遵守合理的作息制度; B、 适当控制儿童的玩具和图书的数量; C、 不要反复地向儿童题要求; D、 要求、鼓励儿童做事到底,有始有终。
6、儿童观察发展的特点是什么? A、 观察的母的性; B、 观察持续的时间; C、 观察的系统性; D、 观察的概括性
7、培养儿童记忆的方法有: A、 明确记忆目的,增强记忆的积极性; B、 让儿童在积极的思维过程和活动中识记材料; C、 叫儿童学会运用记忆方法或策略; D、 引导儿童按照遗忘规律进行复习 E、 培养儿童对学习的兴趣和信心。
8、儿童观察兴趣的特点是: A、 喜欢活的、动的东西,不喜欢静的东西; B、 喜欢色彩鲜艳的东西,不喜欢无色彩或不鲜艳的东西; C、 喜欢大而清晰的物体和图像; D、 喜欢新奇的、未见过的事物。
9、儿童对形状知觉进行“解释”的情况是什么? A、 知觉认同; B、 归入标准; C、 塑造“模型”
10、儿童有意注意的形成阶段是: A、 儿童的注意由成人的言语指令引起和调节; B、 儿童通过自言自语控制和调节自己的行为; C、 运用内部言语指令控制、调节行为;
1、学前期儿童思维的典型特征是____。
2、儿童心理发展的不平衡性首先表现在心理的各个组成成分的发展____是不完全相同的。