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玉林师范学院-学前教育-学前游戏
[单选题,1分] 游戏中儿童以角色关系中的另一方存在为条件进行角色扮演这种角色属于
A.机能性角色
B.互补性角色
C.想象的角色
D.虚幻性角色
[单选题,1分] 儿童运用专门化玩具和非专门化玩具的心理过程是 A.模仿 B.前者更多的是创造，后者更多的是模仿 C.前者更多的是模仿，后者更多的是创造 D.创造
[单选题,1分] 社会性程度最高的游戏是 A.平行游戏 B.联合游戏 C.本体性游戏 D.合作游戏
[单选题,1分] 角色扮演最基本的成分，也是最早出现的成分是 A.角色行为 B.扮演意识 C.角色认知 D.角色感情
[单选题,1分] 幼儿在（ ）是象征性游戏的多发期 A.2－3岁左右 B.3－4岁左右 C.2－4岁左右 D.4－5岁左右
[单选题,1分] 按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是 A.杜威 B.班图拉 C.皮亚杰 D.蒙台梭利
[单选题,1分] 学前儿童最早出现的游戏形式是 A.感觉运动游戏 B.象征性游戏 C.结构游戏 D.规则游戏
[单选题,1分] 在二至六七岁之间，象征性游戏有一个起伏的过程，它的变化轨迹是一条（ ）曲线状 A.U B.V C.倒置的V D.W
[单选题,1分] 下列因素中，（ ）不是象征性游戏的基本构成因素 A.以景代景 B.情景转变 C.以物代物 D.以人代人
[单选题,1分] 一般认为，（ ）的出现可作为象征性游戏发生的标志。 A.以景代景 B.情景转变 C.以物代物 D.以人代人
[单选题,1分] 在早期亲子游戏中，母亲往往倾向于与婴儿期孩子玩 A.练习性游戏 B.规则性游戏 C.嬉戏性游戏 D.教学性游戏
[单选题,1分] 以下关于幼儿园教学游戏的描述，正确的是 A.注重发挥游戏的自主性特点 B.类型上表现为创造性游戏 C.是学前教育隐性课程的重要组成部分 D.又称手段性游戏
[单选题,1分] 20世纪20年代，我国主要是在介绍和引进西方游戏理论的基础上，进行儿童游戏研究的，其中主要的代表人物是 A.陈鹤琴 B.陶行知 C.张雪门 D.蔡元培
[单选题,1分] “游戏创造了儿童的最近发展区”，这一观点是（ ）提出来的 A.维果茨基 B.皮亚杰 C.夸美纽斯 D.席勒
[单选题,1分] 皮亚杰认为游戏的实质是 A.同化超过了顺应 B.顺应超过了同化 C.模仿 D.同化和顺应之间保持协调或平衡
[单选题,1分] 儿童运用专门化玩具和非专门化玩具的心理过程是 A.模仿 B.前者更多的是创造，后者更多的是模仿 C.前者更多的是模仿，后者更多的是创造 D.创造
[单选题,1分] 社会性程度最高的游戏是 A.平行游戏 B.联合游戏 C.本体性游戏 D.合作游戏
[单选题,1分] 角色扮演最基本的成分，也是最早出现的成分是 A.角色行为 B.扮演意识 C.角色认知 D.角色感情
[单选题,1分] 幼儿在（ ）是象征性游戏的多发期 A.2－3岁左右 B.3－4岁左右 C.2－4岁左右 D.4－5岁左右
[单选题,1分] 按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是 A.杜威 B.班图拉 C.皮亚杰 D.蒙台梭利
[单选题,1分] 学前儿童最早出现的游戏形式是 A.感觉运动游戏 B.象征性游戏 C.结构游戏 D.规则游戏
[单选题,1分] 在二至六七岁之间，象征性游戏有一个起伏的过程，它的变化轨迹是一条（ ）曲线状 A.U B.V C.倒置的V D.W
[单选题,1分] 下列因素中，（ ）不是象征性游戏的基本构成因素 A.以景代景 B.情景转变 C.以物代物 D.以人代人
[单选题,1分] 一般认为，（ ）的出现可作为象征性游戏发生的标志。 A.以景代景 B.情景转变 C.以物代物 D.以人代人
[单选题,1分] 在早期亲子游戏中，母亲往往倾向于与婴儿期孩子玩 A.练习性游戏 B.规则性游戏 C.嬉戏性游戏 D.教学性游戏
[单选题,1分] 以下关于幼儿园教学游戏的描述，正确的是 A.注重发挥游戏的自主性特点 B.类型上表现为创造性游戏 C.是学前教育隐性课程的重要组成部分 D.又称手段性游戏
[单选题,1分] 20世纪20年代，我国主要是在介绍和引进西方游戏理论的基础上，进行儿童游戏研究的，其中主要的代表人物是 A.陈鹤琴 B.陶行知 C.张雪门 D.蔡元培
[单选题,1分] “游戏创造了儿童的最近发展区”，这一观点是（ ）提出来的 A.维果茨基 B.皮亚杰 C.夸美纽斯 D.席勒
[单选题,1分] 皮亚杰认为游戏的实质是 A.同化超过了顺应 B.顺应超过了同化 C.模仿 D.同化和顺应之间保持协调或平衡