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赤峰学院-教育学
16. (单选题) 教学是学校教育工作的( )部分。(本题3.0分)
A、 主体
B、 客体
C、 中介
D、 范式
17. (单选题) 作为特殊认识过程的教学过程,其简捷性主要是指( )。(本题3.0分) A、 任务较简单 B、 教学进度快 C、 短时间学到人类长期探索而形成的知识 D、 有教师引导,学生少出认识错误
18. (单选题) 作为特殊认识过程的教学过程,其间接性主要是指( )。(本题3.0分) A、 间接地获得知识 B、 获得间接经验 C、 有教师帮助去获得知识 D、 有同学帮助去获得知识
19. (单选题) 品德构成的基础是( )。(本题3.0分) A、 道德观念 B、 道德情感 C、 道德意志 D、 道德行为
20. (单选题) 在德育中,要注意“一把钥匙开一把锁”是贯彻了哪条原则( )。(本题3.0分) A、 正面教育原则 B、 集体教育原则 C、 知行统一原则 D、 因材施教原则
21. (单选题) 对学生进行德育的特殊途径是( )。(本题3.0分) A、 各科教学 B、 团队活动 C、 课外活动 D、 班主任工作
22. (单选题) 德育目标是教育目标在人的( )方面的总体规格要求。(本题3.0分) A、 思想德育 B、 政治思想 C、 思想品德 D、 政治品德
23. (单选题) 社会道德规范主要包括( )。(本题3.0分) A、 国民公德和社会公德 B、 社会制度与社会规范 C、 人际关系与文明礼貌 D、 道德知识与道德评价
24. (单选题) 下列关于活动课程主要属性的描述中不正确的是( )。(本题3.0分) A、 以儿童为中心,依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程 B、 打破学科界限,按活动主题来组织学习经验 C、 课程组织心理学化,要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程 D、 活动课程即是通常所讲的课外活动
25. (单选题) 下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是( )。(本题3.0分) A、 侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系 B、 侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系 C、 关注经验的逻辑方面与关注经验的心理方面的关系 D、 注重思维与注重行动的关系
26. (单选题) 在杜威看来,教学过程的实质在于( )。(本题3.0分) A、 将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构 B、 从儿童现有的生活经验出发,引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展 C、 将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来 D、 教师的教与学生的学的矛盾运动
27. (单选题) 讲述是教师主要的教学手段,一般可以分三个阶段进行( )。(本题3.0分) A、 导入、详述和汇总 B、 导入、分析和汇总 C、 分析、详述和总结 D、 分析、质疑和总结
28. (单选题) 讨论时,每组的人数一般( )。(本题3.0分) A、 5—8人 B、 10—15人 C、 越少越好 D、 越多越好
29. (单选题) 教学是学校教育工作的( )部分。(本题3.0分) A、 主体 B、 客体 C、 中介 D、 范式
30. (单选题) 作为特殊认识过程的教学过程,其简捷性主要是指( )。(本题3.0分) A、 任务较简单 B、 教学进度快 C、 短时间学到人类长期探索而形成的知识 D、 有教师引导,学生少出认识错误
17. (单选题) 作为特殊认识过程的教学过程,其简捷性主要是指( )。(本题3.0分) A、 任务较简单 B、 教学进度快 C、 短时间学到人类长期探索而形成的知识 D、 有教师引导,学生少出认识错误
18. (单选题) 作为特殊认识过程的教学过程,其间接性主要是指( )。(本题3.0分) A、 间接地获得知识 B、 获得间接经验 C、 有教师帮助去获得知识 D、 有同学帮助去获得知识
19. (单选题) 品德构成的基础是( )。(本题3.0分) A、 道德观念 B、 道德情感 C、 道德意志 D、 道德行为
20. (单选题) 在德育中,要注意“一把钥匙开一把锁”是贯彻了哪条原则( )。(本题3.0分) A、 正面教育原则 B、 集体教育原则 C、 知行统一原则 D、 因材施教原则
21. (单选题) 对学生进行德育的特殊途径是( )。(本题3.0分) A、 各科教学 B、 团队活动 C、 课外活动 D、 班主任工作
22. (单选题) 德育目标是教育目标在人的( )方面的总体规格要求。(本题3.0分) A、 思想德育 B、 政治思想 C、 思想品德 D、 政治品德
23. (单选题) 社会道德规范主要包括( )。(本题3.0分) A、 国民公德和社会公德 B、 社会制度与社会规范 C、 人际关系与文明礼貌 D、 道德知识与道德评价
24. (单选题) 下列关于活动课程主要属性的描述中不正确的是( )。(本题3.0分) A、 以儿童为中心,依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程 B、 打破学科界限,按活动主题来组织学习经验 C、 课程组织心理学化,要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程 D、 活动课程即是通常所讲的课外活动
25. (单选题) 下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是( )。(本题3.0分) A、 侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系 B、 侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系 C、 关注经验的逻辑方面与关注经验的心理方面的关系 D、 注重思维与注重行动的关系
26. (单选题) 在杜威看来,教学过程的实质在于( )。(本题3.0分) A、 将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构 B、 从儿童现有的生活经验出发,引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展 C、 将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来 D、 教师的教与学生的学的矛盾运动
27. (单选题) 讲述是教师主要的教学手段,一般可以分三个阶段进行( )。(本题3.0分) A、 导入、详述和汇总 B、 导入、分析和汇总 C、 分析、详述和总结 D、 分析、质疑和总结
28. (单选题) 讨论时,每组的人数一般( )。(本题3.0分) A、 5—8人 B、 10—15人 C、 越少越好 D、 越多越好
29. (单选题) 教学是学校教育工作的( )部分。(本题3.0分) A、 主体 B、 客体 C、 中介 D、 范式
30. (单选题) 作为特殊认识过程的教学过程,其简捷性主要是指( )。(本题3.0分) A、 任务较简单 B、 教学进度快 C、 短时间学到人类长期探索而形成的知识 D、 有教师引导,学生少出认识错误