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国家开放大学-学校心理健康教育
瞬间记忆保存的时间一般是在（ ）秒钟以内
A.1
B.5
C.10
D.15
遗忘的进程是（ ）
A.先慢后快
B.先快后慢
C.倒U型曲线
D.U型曲线
许多同学感到周围缺少真情，缺少亲朋好友，就到网上寻求网友聊天。这种现象说明这些学生主要遇到（ ）。
A.人际交往挫折
B.情感挫折
C.人生发展挫折
D.学业挫折
有些人，在很紧张的时候，总会把手指放到嘴里，或者啃指甲，这种反应被称为（ ）。
A.逃避
B.退化
C.固着
D.幻想
《水浒》说“林冲听说自己的内人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是调戏他内人的是当今高太尉之子，便不敢下手，于是将一肚子气统统发往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅。这种行为属于（ ）。
A.逃避
B.固着
C.退化
D.转向攻击
AQ指的是（ ）。
A.情商
B.逆境商
C.智商
D.什么都不是
大学生喜欢在公共的场合以各种方式表现自己，期望赢的周围人，尤其是老师和异性的赞许，但若身边的“对手”很强大，大学生很容易受挫。这种挫折是由（ ）引起的。
A.动机冲突
B.角色转换不适应
C.自由与自律的冲突
D.自尊与自卑的冲突
（ ）提出，人的攻击行为归结为人的死亡本能，认为人生下来就潜在着一股破坏性力量，而其攻击行为的后果是不受意志的约束。
A.艾里斯
B.荣格
C.弗洛伊德
D.阿德勒
挫折ABC理论中的B是指（ ）。
A.认识和信念
B.诱发性事件
C.情绪反应和行为结果
D.情境
个体需要若得不到满足，就会出现紧张、焦虑等心理状态，从而失去心理平衡，产生失败的情绪体验，即挫折感。这一理论称为（ ）。
A.挫折攻击理论
B.社会文化理论
C.需要-紧张理论
D.挫折与攻击行为关系理论
挫折-攻击理论是（ ）提出的。
A.勒温
B.沙利文
C.罗杰斯
D.多拉德
下列说法错误的是（ ）。
A.挫折情境越严重，挫折反应就越强烈
B.主体主观上对严重的挫折情境其认知和评价并不严重，其反应就会较轻微。
C.并不严重的挫折情境不会引起强烈的情绪反应。
D.挫折具有两面性。
职业的特征有经济性、技术性、社会性、促进性和（ ）
A.连续性
B.稳定性
C.行业性
D.中断性
就业指导课的核心内容是（ ）
A.职业生涯规划
B.职业发展规划
C.生涯路线的选择
D.人生目标的修正
有些大学生在求职择业过程中过于怯懦，属于（ ）
A.情绪问题
B.自我认知缺失
C.人际交往困难
D.心理失衡
A.1
B.5
C.10
D.15
遗忘的进程是（ ）
A.先慢后快
B.先快后慢
C.倒U型曲线
D.U型曲线
许多同学感到周围缺少真情，缺少亲朋好友，就到网上寻求网友聊天。这种现象说明这些学生主要遇到（ ）。
A.人际交往挫折
B.情感挫折
C.人生发展挫折
D.学业挫折
有些人，在很紧张的时候，总会把手指放到嘴里，或者啃指甲，这种反应被称为（ ）。
A.逃避
B.退化
C.固着
D.幻想
《水浒》说“林冲听说自己的内人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是调戏他内人的是当今高太尉之子，便不敢下手，于是将一肚子气统统发往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅。这种行为属于（ ）。
A.逃避
B.固着
C.退化
D.转向攻击
AQ指的是（ ）。
A.情商
B.逆境商
C.智商
D.什么都不是
大学生喜欢在公共的场合以各种方式表现自己，期望赢的周围人，尤其是老师和异性的赞许，但若身边的“对手”很强大，大学生很容易受挫。这种挫折是由（ ）引起的。
A.动机冲突
B.角色转换不适应
C.自由与自律的冲突
D.自尊与自卑的冲突
（ ）提出，人的攻击行为归结为人的死亡本能，认为人生下来就潜在着一股破坏性力量，而其攻击行为的后果是不受意志的约束。
A.艾里斯
B.荣格
C.弗洛伊德
D.阿德勒
挫折ABC理论中的B是指（ ）。
A.认识和信念
B.诱发性事件
C.情绪反应和行为结果
D.情境
个体需要若得不到满足，就会出现紧张、焦虑等心理状态，从而失去心理平衡，产生失败的情绪体验，即挫折感。这一理论称为（ ）。
A.挫折攻击理论
B.社会文化理论
C.需要-紧张理论
D.挫折与攻击行为关系理论
挫折-攻击理论是（ ）提出的。
A.勒温
B.沙利文
C.罗杰斯
D.多拉德
下列说法错误的是（ ）。
A.挫折情境越严重，挫折反应就越强烈
B.主体主观上对严重的挫折情境其认知和评价并不严重，其反应就会较轻微。
C.并不严重的挫折情境不会引起强烈的情绪反应。
D.挫折具有两面性。
职业的特征有经济性、技术性、社会性、促进性和（ ）
A.连续性
B.稳定性
C.行业性
D.中断性
就业指导课的核心内容是（ ）
A.职业生涯规划
B.职业发展规划
C.生涯路线的选择
D.人生目标的修正
有些大学生在求职择业过程中过于怯懦，属于（ ）
A.情绪问题
B.自我认知缺失
C.人际交往困难
D.心理失衡