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学前教育
在儿童学科学的环境要素中，一种看不见的要素是（B ）
A.自然环境
B.空间环境
C.心理环境
D.物质材料
学前儿童科学教育的社会资源中，不是一种实体，而是需要依赖于一定的载体的一种特殊资源是（D ） A.人力资源 B.材料资源 C.自然资源 D.信息资源
以下不属于学前儿童科学精神和品质的是（D ） A.明显的探究兴趣 B.创造精神 C.求实与批判精神 D.探究的倾向性和深度
学前儿童科学教育的特点包括：教育内容生活化、、教育结果的经验化、教育组织形式的多样性和灵活性、教育价值的多项性。
学前儿童科学教育的一个重要的目标就是要
学前儿童科学教育内容选择的要求包括：、广泛性和代表性、地方性和季节性、时代性和民族性。
学前儿童科学教育的社会资源可分为人力资源、、自然资源、组织资源、信息资源。
.在科学教育的评价指标体系中，科学精神和品质包括明显的探究兴趣、创造精神、乐于思考、、吸收精神、坚持性、独立性。
.学前儿童学科学的要素包括：探索态度、探索对象、、探索结果。
正规性科学活动的特点包括：学习内容统一、固定，由教师选择；学习材料由教师统一提供，所有儿童共同操作；学习过程中教师的直接指导较多，时间和空间受限制；
幼儿进行科学探索的一般方法有：观察、、科学实验、科学游戏和科技制作、种植和饲养、散步和采集、早期科学阅读和电教媒体的使用等。
学前儿童科学教育环境创设的要求包括：自然、朴素、美观、、亲切。
我们对学前儿童发展的评价指标应以幼儿的。
学前儿童科学教育的内涵应包含几个方面？
什么是正规性科学活动？
学前儿童科学教育的社会资源中，不是一种实体，而是需要依赖于一定的载体的一种特殊资源是（D ） A.人力资源 B.材料资源 C.自然资源 D.信息资源
以下不属于学前儿童科学精神和品质的是（D ） A.明显的探究兴趣 B.创造精神 C.求实与批判精神 D.探究的倾向性和深度
学前儿童科学教育的特点包括：教育内容生活化、、教育结果的经验化、教育组织形式的多样性和灵活性、教育价值的多项性。
学前儿童科学教育的一个重要的目标就是要
学前儿童科学教育内容选择的要求包括：、广泛性和代表性、地方性和季节性、时代性和民族性。
学前儿童科学教育的社会资源可分为人力资源、、自然资源、组织资源、信息资源。
.在科学教育的评价指标体系中，科学精神和品质包括明显的探究兴趣、创造精神、乐于思考、、吸收精神、坚持性、独立性。
.学前儿童学科学的要素包括：探索态度、探索对象、、探索结果。
正规性科学活动的特点包括：学习内容统一、固定，由教师选择；学习材料由教师统一提供，所有儿童共同操作；学习过程中教师的直接指导较多，时间和空间受限制；
幼儿进行科学探索的一般方法有：观察、、科学实验、科学游戏和科技制作、种植和饲养、散步和采集、早期科学阅读和电教媒体的使用等。
学前儿童科学教育环境创设的要求包括：自然、朴素、美观、、亲切。
我们对学前儿童发展的评价指标应以幼儿的。
学前儿童科学教育的内涵应包含几个方面？
什么是正规性科学活动？