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玉林师范学院-学前教育评价
[填空题,3.3分] （）是教育评价的基础。
[填空题,3.3分] 1983年，美国哈弗大学教授加德纳提出了（ ）理论
[填空题,3.3分] 掩盖和反抗是被评价者在实施阶段的（）心理现象。
[填空题,3.3分] 测量结果的稳定性程度是指 （）
[填空题,3.3分] （）是提高评价信度的有效措施
[填空题,3.3分] 在学生认知发展的评价中，（ ）是学校与教师最常用的手段。
[填空题,3.3分] 教育评价和（）可以通用。
[填空题,3.3分] 对评价设计进行再评价的目的是以确保评价设计的（）、可行性和完备性
[填空题,3.3分] 宏观的教育评价是按评价的（）分类的
[填空题,3.3分] 总体来说，（ ）、（评价资助者）、或（评价报告接受者）都可以为再评提供必要的补充信息，但有他们独立进行评价并不十分妥当。
[填空题,3.3分] 再评价的形式主要包括（）和外部审核两种，与常规评价中的自评和他评类似。
[填空题,3.3分] 美国耶鲁大学心理学家斯腾伯格提出，成功智力包括（）、创造性智力、实践性智力 三个方面。
[填空题,3.3分] 在其他条件相同的情况下，由（）实施再评价是一种最佳的安排。
[填空题,3.3分] 北京教育科学研究所提出的《学生质量综合评价指标体系》是按（）、智 、体 、美、劳等几方面界定的。
[填空题,3.3分] 北京市在《评价方案）中提出了学生综合素质评价的五大原则是（）、过程性原则、激励性原则、自主性原则 、共同构建原则
[填空题,3.3分] 1983年，美国哈弗大学教授加德纳提出了（ ）理论
[填空题,3.3分] 掩盖和反抗是被评价者在实施阶段的（）心理现象。
[填空题,3.3分] 测量结果的稳定性程度是指 （）
[填空题,3.3分] （）是提高评价信度的有效措施
[填空题,3.3分] 在学生认知发展的评价中，（ ）是学校与教师最常用的手段。
[填空题,3.3分] 教育评价和（）可以通用。
[填空题,3.3分] 对评价设计进行再评价的目的是以确保评价设计的（）、可行性和完备性
[填空题,3.3分] 宏观的教育评价是按评价的（）分类的
[填空题,3.3分] 总体来说，（ ）、（评价资助者）、或（评价报告接受者）都可以为再评提供必要的补充信息，但有他们独立进行评价并不十分妥当。
[填空题,3.3分] 再评价的形式主要包括（）和外部审核两种，与常规评价中的自评和他评类似。
[填空题,3.3分] 美国耶鲁大学心理学家斯腾伯格提出，成功智力包括（）、创造性智力、实践性智力 三个方面。
[填空题,3.3分] 在其他条件相同的情况下，由（）实施再评价是一种最佳的安排。
[填空题,3.3分] 北京教育科学研究所提出的《学生质量综合评价指标体系》是按（）、智 、体 、美、劳等几方面界定的。
[填空题,3.3分] 北京市在《评价方案）中提出了学生综合素质评价的五大原则是（）、过程性原则、激励性原则、自主性原则 、共同构建原则