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国家开放大学中学语文教学研究
确定语文学科教育目标的主要依据不包括（ ）
A.教育总体目标
B.语文学科性质
C.学生发展状况
D.环境需要
语文学科教育系统由哪几个子系统组成？正确的一项是（ ）
A.学科、知识、过程
B.要素、过程、状态
C.学校、教师、学生
D.教师、教材、课堂
对“大语文观”解释正确的一项是（ ）
A.以学校语文教育为中心的语文教学活动
B.以社会语文教育为中心的语文教学活动
C.以学校语文教育为主，以社会、家庭、课外语文教育为辅的全方位语文教学活动
D.以课外第二课堂为主的语文教学活动
下列说法不正确的一项是（ ）
A.对“语文”通常的解释是语言和文字
B.对“语文”通常的解释是语言和文学
C.对“语文”通常的解释是语言和文章
D.对“语文”通常的解释是语言和文艺
下列说法正确的一项是（ ）
A.我国学校传说起于清朝，太平天国时趋于成熟
B.我国学校传说起于唐朝，宋朝趋于成熟
C.我国学校传说起于秦朝，汉朝趋于成熟
D.我国学校传说起于夏朝，商周时代已较成熟
我国最早发现甲骨文的地点是（）
A.北京
B.西安
C.阿房宫
D.河南安阳
中学语文教育的内容的三个构成要素不包括（ ）
A.语文训练
B.智力发展
C.情思审美教育
D.考试内容
小说的三要素不包括（ ）
A.人物
B.情节
C.环境
D.心理
考试的主要功能不包括( )
A.促进学习
B.选择
C.排名次
D.反馈
语言的三要素不包括( )
A.语音
B.词汇
C.语法
D.图例
语文能力即理解、运用语言的能力，它是以（ ）为核心的
A.思维能力
B.理解能力
C.语言能力
D.想象能力
优秀的散文总是在描绘客观事物之中融注作者的（ ），从而构成情景交融的艺术境界的。
A.主观想象
B.综合评估
C.主观情感
D.客观分析
（ ）是语文素质的核心
A.语感
B.语言
C.言语
D.词量
下面关于语文评价的说法错误的是（ ）
A.提倡积极的评价，防止消极的评价
B.重视形成性评价，也重视终结评价
C.应充分考虑语文课程的特点，不可机械照搬一般评价方法和其他课程的评价方法
D.重视教师对学生的评价，而学生的自评互评往往片面、偏激，仅可供作参考
语文评价应注意（ ）
A.整体性、开放性、量化和客观评价
B.整体性、连续性、多样性
C.整体性、开放性、重视定性评价、方式多样化
D.连续性、重视定性评价、方式多样化
A.教育总体目标
B.语文学科性质
C.学生发展状况
D.环境需要
语文学科教育系统由哪几个子系统组成？正确的一项是（ ）
A.学科、知识、过程
B.要素、过程、状态
C.学校、教师、学生
D.教师、教材、课堂
对“大语文观”解释正确的一项是（ ）
A.以学校语文教育为中心的语文教学活动
B.以社会语文教育为中心的语文教学活动
C.以学校语文教育为主，以社会、家庭、课外语文教育为辅的全方位语文教学活动
D.以课外第二课堂为主的语文教学活动
下列说法不正确的一项是（ ）
A.对“语文”通常的解释是语言和文字
B.对“语文”通常的解释是语言和文学
C.对“语文”通常的解释是语言和文章
D.对“语文”通常的解释是语言和文艺
下列说法正确的一项是（ ）
A.我国学校传说起于清朝，太平天国时趋于成熟
B.我国学校传说起于唐朝，宋朝趋于成熟
C.我国学校传说起于秦朝，汉朝趋于成熟
D.我国学校传说起于夏朝，商周时代已较成熟
我国最早发现甲骨文的地点是（）
A.北京
B.西安
C.阿房宫
D.河南安阳
中学语文教育的内容的三个构成要素不包括（ ）
A.语文训练
B.智力发展
C.情思审美教育
D.考试内容
小说的三要素不包括（ ）
A.人物
B.情节
C.环境
D.心理
考试的主要功能不包括( )
A.促进学习
B.选择
C.排名次
D.反馈
语言的三要素不包括( )
A.语音
B.词汇
C.语法
D.图例
语文能力即理解、运用语言的能力，它是以（ ）为核心的
A.思维能力
B.理解能力
C.语言能力
D.想象能力
优秀的散文总是在描绘客观事物之中融注作者的（ ），从而构成情景交融的艺术境界的。
A.主观想象
B.综合评估
C.主观情感
D.客观分析
（ ）是语文素质的核心
A.语感
B.语言
C.言语
D.词量
下面关于语文评价的说法错误的是（ ）
A.提倡积极的评价，防止消极的评价
B.重视形成性评价，也重视终结评价
C.应充分考虑语文课程的特点，不可机械照搬一般评价方法和其他课程的评价方法
D.重视教师对学生的评价，而学生的自评互评往往片面、偏激，仅可供作参考
语文评价应注意（ ）
A.整体性、开放性、量化和客观评价
B.整体性、连续性、多样性
C.整体性、开放性、重视定性评价、方式多样化
D.连续性、重视定性评价、方式多样化