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国家开放大学教育学
（）是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度，是公民获得教师工作应具备的特定条件和身份。
A.工作证
B.教师资格制度
C.教师法
D.毕业证
学校管理的核心内容是（）。
A.班级管理
B.教学管理
C.教务管理
D.人事管理
学校管理的最终目的在于（）。
A.提高教学质量
B.促进学生的全面发展
C.提高班级学习水平
D.促进学生健康发展
引导学生全面提高素养，为未来成长打下基础，这是（）学生的教育重点。
A.青年初期
B.少年期
C.童年期
D.幼年期
（）是智力平常者（大多数人）的智商。
A.120—140
B.110—120
C.90—110
D.低于80
关于学生在教育过程中的地位的观点中，教师中心论的代表人物是（）。
A.杜威
B.赫尔巴特
C.斯金纳
D.凯洛夫
在1924年颁布的（）中，成人社会第一次在世界范围内正式确认了儿童的权利。
A.日内瓦儿童宣言
B.儿童权利公约
C.未成年人保护法
D.中华人民共和国教育法
学校中组织和管理学生的基层组织单元是（）。
A.社团
B.班级
C.学院
D.教师
教师的传统职业形象被比喻为（）。
A.教书匠
B.工程师
C.春蚕
D.学者
下列不属于教师应享有的权利的是（）。
A.教育权
B.发展权
C.参与权
D.为人师表
“十年树木，百年树人”，这句话揭示出教师职业的（）特征。
A.复杂性
B.创造性
C.示范性
D.长期性
“身教胜过言传”，己所不欲勿施于人，说明教师职业的（）特征。
A.复杂性
B.创造性
C.示范性
D.多重收获性
开放制教师培养模式于20世纪60年代在（）最早形成。
A.英国
B.德国
C.中国
D.美国
教师职业第一次具有稳定的社会地位和固定的收入保障是以（）为标准。
A.教师职业实行准入制
B.普及义务教育
C.师范学校的建立
D.综合大学的成立
教师职业产生的前提条件是（）。
A.文字的发明
B.学校的产生
C.脑力劳动和体力劳动的分离
D.对知识的需求
A.工作证
B.教师资格制度
C.教师法
D.毕业证
学校管理的核心内容是（）。
A.班级管理
B.教学管理
C.教务管理
D.人事管理
学校管理的最终目的在于（）。
A.提高教学质量
B.促进学生的全面发展
C.提高班级学习水平
D.促进学生健康发展
引导学生全面提高素养，为未来成长打下基础，这是（）学生的教育重点。
A.青年初期
B.少年期
C.童年期
D.幼年期
（）是智力平常者（大多数人）的智商。
A.120—140
B.110—120
C.90—110
D.低于80
关于学生在教育过程中的地位的观点中，教师中心论的代表人物是（）。
A.杜威
B.赫尔巴特
C.斯金纳
D.凯洛夫
在1924年颁布的（）中，成人社会第一次在世界范围内正式确认了儿童的权利。
A.日内瓦儿童宣言
B.儿童权利公约
C.未成年人保护法
D.中华人民共和国教育法
学校中组织和管理学生的基层组织单元是（）。
A.社团
B.班级
C.学院
D.教师
教师的传统职业形象被比喻为（）。
A.教书匠
B.工程师
C.春蚕
D.学者
下列不属于教师应享有的权利的是（）。
A.教育权
B.发展权
C.参与权
D.为人师表
“十年树木，百年树人”，这句话揭示出教师职业的（）特征。
A.复杂性
B.创造性
C.示范性
D.长期性
“身教胜过言传”，己所不欲勿施于人，说明教师职业的（）特征。
A.复杂性
B.创造性
C.示范性
D.多重收获性
开放制教师培养模式于20世纪60年代在（）最早形成。
A.英国
B.德国
C.中国
D.美国
教师职业第一次具有稳定的社会地位和固定的收入保障是以（）为标准。
A.教师职业实行准入制
B.普及义务教育
C.师范学校的建立
D.综合大学的成立
教师职业产生的前提条件是（）。
A.文字的发明
B.学校的产生
C.脑力劳动和体力劳动的分离
D.对知识的需求