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国家开放大学比较教育
在教师教育的职前培养模式中，主要实行开放型或非定向型的教师培养体系的是（ )
A.师范学院主导型
B.综合院校主导型
C.混合型培养模式
D.远距离培养模式
堪称终身教育理论发展里程碑的著作是（ ）
A.《教育--财富蕴藏其中》
B.《终身教育引论》
C.《学会生存---教育世界的今天和明天》
D.《回归教育：终身学习的策略》
美国主要专注于本科生教育，提供文理全面发展的通才教育，拥有较高的教学质量和声誉的高等教育机构是（ ）
A.全美大学
B.地区性大学
C.地区性学院
D.全美文理学院
美国近年来最重要的教育改革法案，几乎对美国义务教育质量控制的各个方面都做出了明确规定的是（ ）
A.《每个学生都成功》
B.《美国复兴和再投资法案》
C.《不让一个孩子掉队法案》
D.《2000年目标：美国教育法》
最早制定旨在保护和教育幼儿法令的国家是（ ）
A.美国
B.英国
C.日本
D.法国
提出在进行两个国家的比较时，应该有一种比较对象之外的参照物，作为衡量二者孰优孰劣标准的比较教育学者是（ ）
A.萨德勒
B.霍姆斯
C.库森
D.贝雷迪
被看作是比较教育史上“因素分析时代”开端的文献是（ ）
A.《关于比较教育的工作纲要和初步意见》
B.《比较教育：教育的因素和传统研究》
C.《对国外教育和教学的不同模式考察结果的利用》
D.《我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西？》
认为“比较教育的研究是教育史研究的继续，它把教育史研究延伸到现在，以阐明教育和多种文化形式之间必然存在的密切关系”的比较教育学者是（ ）
A.朱利安
B.康德尔
C.汉斯
D.冲原丰
最近几十年中，加拿大早期教育发展趋势之一是（ ）
A.看护服务的需求量下降
B.有照家庭日托中心不断减少
C.幼教师资队伍质量较高
D.越来越多的学校开设日托中心
体现瑞吉欧幼教体系主要特色的是 （ ）
A.生成课程
B.发展性评估
C.儿童的百种语言
D.社区参与管理
在瑞典，幼儿园、托儿所大部分开支的承担者是 （ ）
A.中央政府
B.市政府
C.中央政府和市政府分担
D.家长
联合国教科文组织21世纪委员会认为，教育的使命就是教学生懂得人类的多样性，还要教他们认识到地球上的所有人之间具有相似性而且相互依存。反映了世界学前教育的发展趋势之一即 （ ）
A.尝试不分年级的教育
B.注重家园共育
C.注重因材施教
D.倡导多元文化教育
光谱方案的主要理论基础是（ ）
A.认知发展理论
B.多元智力理论
C.自然教育论
D.蒙台梭利教学法
根据加德纳的多元智力理论，智力是 （ ）
A.个体解决实际问题的能力和生产及创造出社会需要的有效产品的能力
B.以语言能力和数理逻辑能力为核心的整合能力
C.语言能力和个体解决实际问题的能力
D.数理逻辑能力和个体解决实际问题的能力
皮亚杰认为，在儿童智慧发展过程中，儿童所蕴涵的逻辑是动作逻辑，并且出现了思维 (智力)的萌芽，这一阶段是（ ）
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
A.师范学院主导型
B.综合院校主导型
C.混合型培养模式
D.远距离培养模式
堪称终身教育理论发展里程碑的著作是（ ）
A.《教育--财富蕴藏其中》
B.《终身教育引论》
C.《学会生存---教育世界的今天和明天》
D.《回归教育：终身学习的策略》
美国主要专注于本科生教育，提供文理全面发展的通才教育，拥有较高的教学质量和声誉的高等教育机构是（ ）
A.全美大学
B.地区性大学
C.地区性学院
D.全美文理学院
美国近年来最重要的教育改革法案，几乎对美国义务教育质量控制的各个方面都做出了明确规定的是（ ）
A.《每个学生都成功》
B.《美国复兴和再投资法案》
C.《不让一个孩子掉队法案》
D.《2000年目标：美国教育法》
最早制定旨在保护和教育幼儿法令的国家是（ ）
A.美国
B.英国
C.日本
D.法国
提出在进行两个国家的比较时，应该有一种比较对象之外的参照物，作为衡量二者孰优孰劣标准的比较教育学者是（ ）
A.萨德勒
B.霍姆斯
C.库森
D.贝雷迪
被看作是比较教育史上“因素分析时代”开端的文献是（ ）
A.《关于比较教育的工作纲要和初步意见》
B.《比较教育：教育的因素和传统研究》
C.《对国外教育和教学的不同模式考察结果的利用》
D.《我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西？》
认为“比较教育的研究是教育史研究的继续，它把教育史研究延伸到现在，以阐明教育和多种文化形式之间必然存在的密切关系”的比较教育学者是（ ）
A.朱利安
B.康德尔
C.汉斯
D.冲原丰
最近几十年中，加拿大早期教育发展趋势之一是（ ）
A.看护服务的需求量下降
B.有照家庭日托中心不断减少
C.幼教师资队伍质量较高
D.越来越多的学校开设日托中心
体现瑞吉欧幼教体系主要特色的是 （ ）
A.生成课程
B.发展性评估
C.儿童的百种语言
D.社区参与管理
在瑞典，幼儿园、托儿所大部分开支的承担者是 （ ）
A.中央政府
B.市政府
C.中央政府和市政府分担
D.家长
联合国教科文组织21世纪委员会认为，教育的使命就是教学生懂得人类的多样性，还要教他们认识到地球上的所有人之间具有相似性而且相互依存。反映了世界学前教育的发展趋势之一即 （ ）
A.尝试不分年级的教育
B.注重家园共育
C.注重因材施教
D.倡导多元文化教育
光谱方案的主要理论基础是（ ）
A.认知发展理论
B.多元智力理论
C.自然教育论
D.蒙台梭利教学法
根据加德纳的多元智力理论，智力是 （ ）
A.个体解决实际问题的能力和生产及创造出社会需要的有效产品的能力
B.以语言能力和数理逻辑能力为核心的整合能力
C.语言能力和个体解决实际问题的能力
D.数理逻辑能力和个体解决实际问题的能力
皮亚杰认为，在儿童智慧发展过程中，儿童所蕴涵的逻辑是动作逻辑，并且出现了思维 (智力)的萌芽，这一阶段是（ ）
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段