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国家开放大学中学语文教学研究
语文教育对象的个性心理差异和智力水平的差异等，共同构成了语文教育对象的（ ）
A.群体差异
B.个别差异
C.个性差异
D.教育差异
中学生语文学习方法的指导主要应该是（ ）
A.语文自学方法的指导
B.语文学习习惯的培养
C.语文学习志趣的形成
D.语文治学方法的指导
语文教师在实施语文教育的过程中，要注意方法的多样性和协调性，发挥学科教育方法体系的（ ）
A.多元功能
B.整体功能
C.直观功能
D.统筹功能
语文教育方法的选择和运用，受到多种因素的影响，其中不包括（ ）
A.任课教师的教育观
B.古代与现代教育理论
C.教师的实践经验
D.家庭环境的影响
下列不属于语文基础知识教学的基本方法是（ ）
A.讲解引导法
B.比较分析法
C.纵横勾连法
D.系统复习法
教学过程中要正确处理哪些要素之间的关系，使它们处于最佳结构状态，实现语文教学过程的最优化？选择正确的是（
A.教师、学生、教学内容、教学手段
B.教师、教学目的、教学内容、教学手段
C.学生、教学目的、教学内容、教学手段
D.教师、学生、教学原则、教学手段
中学语文教学的原则不包括（ ）。
A.文道统一原则
B.听说读写相互促进原则
C.语文训练和感情训练相结合原则
D.课内外语文学习相结合原则
“头悬梁，锥刺骨，彼不教，自勤苦，如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍”出 自（ ）
A.《三字经》
B.《百家姓》
C.《千字文》
D.《千家诗》
我国古代的语文教材不包括如下哪种类型？选择正确的是（ ）
A.经学教材
B.史学教材
C.蒙学教材
D.文选教材
语文教材的功能不包括（ ）
A.凭借功能
B.示范功能
C.调节功能
D.发展功能
不属于中学语文教材内容的是（ ）
A.课文系统
B.助读系统
C.作业系统
D.考试系统
对语文课程的三级管理形式说法正确的一项是（
A.国家、中央、教育部
B.教育部、省教育厅、地方教育局
C.省委、省政府、省教育厅
D.中央、地方、学校
《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》要求，初中作文每学期不少于（ ）
A.6次
B.8次
C.10次
D.12次
下列不属于语文基础知识的一项是（ ）
A.现代汉语、古代汉语
B.文学体裁及鉴赏
C.中外名著介绍
D.古代文化常识
国家语委和国家教委明确规定中小学汉字教学目标的基本内容是（ ）个现代常用汉字
A.2500
B.3500
C.4500
D.5500
A.群体差异
B.个别差异
C.个性差异
D.教育差异
中学生语文学习方法的指导主要应该是（ ）
A.语文自学方法的指导
B.语文学习习惯的培养
C.语文学习志趣的形成
D.语文治学方法的指导
语文教师在实施语文教育的过程中，要注意方法的多样性和协调性，发挥学科教育方法体系的（ ）
A.多元功能
B.整体功能
C.直观功能
D.统筹功能
语文教育方法的选择和运用，受到多种因素的影响，其中不包括（ ）
A.任课教师的教育观
B.古代与现代教育理论
C.教师的实践经验
D.家庭环境的影响
下列不属于语文基础知识教学的基本方法是（ ）
A.讲解引导法
B.比较分析法
C.纵横勾连法
D.系统复习法
教学过程中要正确处理哪些要素之间的关系，使它们处于最佳结构状态，实现语文教学过程的最优化？选择正确的是（
A.教师、学生、教学内容、教学手段
B.教师、教学目的、教学内容、教学手段
C.学生、教学目的、教学内容、教学手段
D.教师、学生、教学原则、教学手段
中学语文教学的原则不包括（ ）。
A.文道统一原则
B.听说读写相互促进原则
C.语文训练和感情训练相结合原则
D.课内外语文学习相结合原则
“头悬梁，锥刺骨，彼不教，自勤苦，如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍”出 自（ ）
A.《三字经》
B.《百家姓》
C.《千字文》
D.《千家诗》
我国古代的语文教材不包括如下哪种类型？选择正确的是（ ）
A.经学教材
B.史学教材
C.蒙学教材
D.文选教材
语文教材的功能不包括（ ）
A.凭借功能
B.示范功能
C.调节功能
D.发展功能
不属于中学语文教材内容的是（ ）
A.课文系统
B.助读系统
C.作业系统
D.考试系统
对语文课程的三级管理形式说法正确的一项是（
A.国家、中央、教育部
B.教育部、省教育厅、地方教育局
C.省委、省政府、省教育厅
D.中央、地方、学校
《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》要求，初中作文每学期不少于（ ）
A.6次
B.8次
C.10次
D.12次
下列不属于语文基础知识的一项是（ ）
A.现代汉语、古代汉语
B.文学体裁及鉴赏
C.中外名著介绍
D.古代文化常识
国家语委和国家教委明确规定中小学汉字教学目标的基本内容是（ ）个现代常用汉字
A.2500
B.3500
C.4500
D.5500