注意：此页面搜索的是所有试题
河南师范大学-学前教育（专科）-德育原理
下列属于自强包括的意思有 （ ）
A.自尊 自立 自信 自胜
B.自立 自信 自胜
C.自信 自胜 自尊
D.自胜 自尊 自立
以下哪个不属于在与别人打交道时，做到与人为善表现（ ） A.忘我的献身精神 B.学会说“对不起” C.助人为乐，不求回报 D.学会宽容
根据职业产生和发展的历史及其对人类社会发展的影响，那个不是职业具有（ ）特征。 A.行业性、组群性 B.时空性、产业性 C.职位性 D.专业性
下边那个不是做好学习和职业生涯规划的好处（ ）。 A.能确定学习方向和未来的职业发展目标 B.能在学习和工作时抓住重点 C.能鞭策自己努力学习并实现目标 D.以上答案都不正确
以下那个不是健康的定义（ ） A.躯体健康 B.生理健康 C.心理健康 D. 道德健康
常见的心理问题不包括有哪些（ ） A.自卑、嫉妒 B.胆怯、紧张 C.烦躁、担心 D.冲动、冷漠
以下那些不是交朋友应具备的正确心理（ ） A.平等待人、重在品德 B.一诺千金 C.小心慎重 D.保密重信
师德修养的时代性特点需要教师（ ） A.随时代变化，彻底变革师德内涵 B.向西方发达国家学习，重新确立师德规范 C.与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德 D.以不变应万变，守护祖国的师德传统
德育具有（ ）。 A.社会性、历史性 B.社会性、历史性、阶段性 C.社会性、历史性、民族性 D.社会性、历史性、阶级性、民族性
德育模式是指在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径的某种（A）。 A.复杂关系 B.组合方式 C.实施方案 D.主观认定
德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（ ）。 A.德育内容上 B.德育规律上 C.德育原则上 D.德育方法上
德育目标是德育工作的（ ）。 A.基础 B.途径 C.出发点 D.重要环节
德育目标是教育目标在人的（ ）方面的总体规格要求。 A.思想德育 B.政治思想 C.思想品德 D.政治品德
德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以（ ）。 A.只用说服法就可以了 B.适当体罚也可以 C.要以说服教育为主，辅以纪律约束 D.要以纪律为主，说服为辅
德育在人的全面发展教育中起着（ ）作用。 A.导向和动力 B.基础 C.基础 D.物质基础
以下哪个不属于在与别人打交道时，做到与人为善表现（ ） A.忘我的献身精神 B.学会说“对不起” C.助人为乐，不求回报 D.学会宽容
根据职业产生和发展的历史及其对人类社会发展的影响，那个不是职业具有（ ）特征。 A.行业性、组群性 B.时空性、产业性 C.职位性 D.专业性
下边那个不是做好学习和职业生涯规划的好处（ ）。 A.能确定学习方向和未来的职业发展目标 B.能在学习和工作时抓住重点 C.能鞭策自己努力学习并实现目标 D.以上答案都不正确
以下那个不是健康的定义（ ） A.躯体健康 B.生理健康 C.心理健康 D. 道德健康
常见的心理问题不包括有哪些（ ） A.自卑、嫉妒 B.胆怯、紧张 C.烦躁、担心 D.冲动、冷漠
以下那些不是交朋友应具备的正确心理（ ） A.平等待人、重在品德 B.一诺千金 C.小心慎重 D.保密重信
师德修养的时代性特点需要教师（ ） A.随时代变化，彻底变革师德内涵 B.向西方发达国家学习，重新确立师德规范 C.与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德 D.以不变应万变，守护祖国的师德传统
德育具有（ ）。 A.社会性、历史性 B.社会性、历史性、阶段性 C.社会性、历史性、民族性 D.社会性、历史性、阶级性、民族性
德育模式是指在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径的某种（A）。 A.复杂关系 B.组合方式 C.实施方案 D.主观认定
德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（ ）。 A.德育内容上 B.德育规律上 C.德育原则上 D.德育方法上
德育目标是德育工作的（ ）。 A.基础 B.途径 C.出发点 D.重要环节
德育目标是教育目标在人的（ ）方面的总体规格要求。 A.思想德育 B.政治思想 C.思想品德 D.政治品德
德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以（ ）。 A.只用说服法就可以了 B.适当体罚也可以 C.要以说服教育为主，辅以纪律约束 D.要以纪律为主，说服为辅
德育在人的全面发展教育中起着（ ）作用。 A.导向和动力 B.基础 C.基础 D.物质基础