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南阳师范学院-小学心理学
小学生的需要发展是单一的，其总趋势是由低向高发展的。
(A) 对
(B) 错
认识需要是小学生的主导需要，因此，小学儿童的活动需要相比之下并不强烈。 (A) 对 (B) 错
满足儿童的一切需要，能促进个性和谐地发展。 (A) 对 (B) 错
小学高年级学生是把有一位好老师、好课本作为认识需要中最主要的内容。 (A) 对 (B) 错
表扬和鼓励是强化小学生兴趣的有效手段，因而，表扬越多越好。 (A) 对 (B) 错
“知之深，则爱之切”，说明认知过程依赖于情感。 (A) 对 (B) 错
“临危不惧、化险为夷”这种情绪状态称之为道德感。 (A) 对 (B) 错
新教师在教育小学生的过程中，遇到棘手的问题所产生的畏难情绪，这便形成了教育过程中的外部困难。 (A) 对 (B) 错
困难越大，越有利于小学儿童的意志培养。 (A) 对 (B) 错
请列举思维品质的判断指标。
教学中如何培养小学儿童的思维能力？（论述）
在教育中怎样培养小学儿童的情感？
小学儿童思维发展一般趋势是什么？
简述情感与认知过程的关系。
如何培养小学儿童的意志力？（论述）
认识需要是小学生的主导需要，因此，小学儿童的活动需要相比之下并不强烈。 (A) 对 (B) 错
满足儿童的一切需要，能促进个性和谐地发展。 (A) 对 (B) 错
小学高年级学生是把有一位好老师、好课本作为认识需要中最主要的内容。 (A) 对 (B) 错
表扬和鼓励是强化小学生兴趣的有效手段，因而，表扬越多越好。 (A) 对 (B) 错
“知之深，则爱之切”，说明认知过程依赖于情感。 (A) 对 (B) 错
“临危不惧、化险为夷”这种情绪状态称之为道德感。 (A) 对 (B) 错
新教师在教育小学生的过程中，遇到棘手的问题所产生的畏难情绪，这便形成了教育过程中的外部困难。 (A) 对 (B) 错
困难越大，越有利于小学儿童的意志培养。 (A) 对 (B) 错
请列举思维品质的判断指标。
教学中如何培养小学儿童的思维能力？（论述）
在教育中怎样培养小学儿童的情感？
小学儿童思维发展一般趋势是什么？
简述情感与认知过程的关系。
如何培养小学儿童的意志力？（论述）