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许昌学院-小学教育(专升本)-教育心理学
问题解决的基本过程分为( )(本题2.0分)
A、 实践归纳、提出问题、研究问题与解决问题
B、 提出问题、查阅文献、思维求索与得出结论
C、 发现问题、分析问题、提出假设与验证假设
D、 提出问题、研究问题、文献查阅与得出结论
下列说法符合奥苏伯尔观点的是( )(本题2.0分) A、 接受学习必然导致机械学习,发现学习必然导致意义学习 B、 接受学习必然导致意义学习,发现学习必然导致机械学习 C、 接受学习与发现学习都必然导致意义学习 D、 接受学习与发现学习都可能是有意义的,也可能是机械的
“经典条件作用理论”是由哪位心理学家提出来的?( )(本题2.0分) A、 华生 B、 弗洛伊德 C、 斯金纳 D、 巴甫洛夫
教育活动设计程序有五种观点,以下选项中教材中未提及的是( )(本题2.0分) A、 媒体观 B、 胚胞期系统观 C、 标准系统观 D、 综合评价观
总的来说,幼儿的学习方式的发展过程是从( )(本题2.0分) A、 接受学习向发现学习发展 B、 单纯联合学习向中介性联合学习发展 C、 经典条件反射学习向操作条件反射学习发展 D、 刺激-反应学习向动作联锁学习发展
亲子互动结构的三个层次一般可分为( )(本题2.0分) A、 爱的基础、成长的喜悦与健全的教育 B、 无私的爱、细心的呵护与严格的管理 C、 促进身体发展、亲子间游戏与审慎的教育 D、 提供足够的营养、丰富的亲子间游戏与双向的情感交流
下列选项在布卢姆认知领域六个层次的分类中没有提到的是( )。(本题2.0分) A、 分析 B、 领会 C、 评价 D、 综合运用
下列选项中,班杜拉没有提及的强化类型是( )(本题2.0分) A、 内部强化 B、 外部强化 C、 替代强化 D、 自我强化
下列选项中,不属于导致幼儿错误概念原因的是( )(本题2.0分) A、 感知错误 B、 活跃的想象 C、 受经验局限 D、 错误的推理
在下列选项中,与儿童道德情感发展没有密切关系的是( )(本题2.0分) A、 依恋 B、 移情(或同情) C、 羞耻感 D、 惊恐
学习准备的物质基础是( )(本题2.0分) A、 个体智力因素的发展 B、 个体非智力因素的发展 C、 个体生理因素的发展 D、 个体心理因素的发展
加涅根据学习活动的复杂性将学习分为( )(本题2.0分) A、 6类 B、 7类 C、 8类 D、 9类
口头语言发展的关键期是( )(本题2.0分) A、 1岁 B、 2岁 C、 3岁 D、 4岁
学习顿悟说的提出者是( )(本题2.0分) A、 苛勒 B、 桑代克 C、 斯金纳 D、 华生
“举一反三、触类旁通”这种现象在教育心理学上称之为( )(本题2.0分) A、 学习 B、 定势 C、 迁移 D、 内化
下列说法符合奥苏伯尔观点的是( )(本题2.0分) A、 接受学习必然导致机械学习,发现学习必然导致意义学习 B、 接受学习必然导致意义学习,发现学习必然导致机械学习 C、 接受学习与发现学习都必然导致意义学习 D、 接受学习与发现学习都可能是有意义的,也可能是机械的
“经典条件作用理论”是由哪位心理学家提出来的?( )(本题2.0分) A、 华生 B、 弗洛伊德 C、 斯金纳 D、 巴甫洛夫
教育活动设计程序有五种观点,以下选项中教材中未提及的是( )(本题2.0分) A、 媒体观 B、 胚胞期系统观 C、 标准系统观 D、 综合评价观
总的来说,幼儿的学习方式的发展过程是从( )(本题2.0分) A、 接受学习向发现学习发展 B、 单纯联合学习向中介性联合学习发展 C、 经典条件反射学习向操作条件反射学习发展 D、 刺激-反应学习向动作联锁学习发展
亲子互动结构的三个层次一般可分为( )(本题2.0分) A、 爱的基础、成长的喜悦与健全的教育 B、 无私的爱、细心的呵护与严格的管理 C、 促进身体发展、亲子间游戏与审慎的教育 D、 提供足够的营养、丰富的亲子间游戏与双向的情感交流
下列选项在布卢姆认知领域六个层次的分类中没有提到的是( )。(本题2.0分) A、 分析 B、 领会 C、 评价 D、 综合运用
下列选项中,班杜拉没有提及的强化类型是( )(本题2.0分) A、 内部强化 B、 外部强化 C、 替代强化 D、 自我强化
下列选项中,不属于导致幼儿错误概念原因的是( )(本题2.0分) A、 感知错误 B、 活跃的想象 C、 受经验局限 D、 错误的推理
在下列选项中,与儿童道德情感发展没有密切关系的是( )(本题2.0分) A、 依恋 B、 移情(或同情) C、 羞耻感 D、 惊恐
学习准备的物质基础是( )(本题2.0分) A、 个体智力因素的发展 B、 个体非智力因素的发展 C、 个体生理因素的发展 D、 个体心理因素的发展
加涅根据学习活动的复杂性将学习分为( )(本题2.0分) A、 6类 B、 7类 C、 8类 D、 9类
口头语言发展的关键期是( )(本题2.0分) A、 1岁 B、 2岁 C、 3岁 D、 4岁
学习顿悟说的提出者是( )(本题2.0分) A、 苛勒 B、 桑代克 C、 斯金纳 D、 华生
“举一反三、触类旁通”这种现象在教育心理学上称之为( )(本题2.0分) A、 学习 B、 定势 C、 迁移 D、 内化