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小学教育
（ D ）是指导语文教学的基本文件，规定了语文课程的学习内容以及学习水准。
A.语文教学大纲
B.语文教科书
C.语文高考
D.语文课程标准
1902年，清政府颁布（ ），提出了中国历史上第一个学制。 A.《钦定学堂章程》 B.《奏定学堂章程》 C.《教育基本法》 D.《教育敕语》
、语文课程标准是（）编写的直接依据。 A.语文教材 B.语文练习册 C.语文试卷 D.语文教案
语文是（ ）课程，应着重培养学生的语文实践能力。 A.政治性 B.综合性 C.实践性 D.持续性
自主学中，学习主体有明确的（ ）。 A.学习主题 B.探究问题 C.分工任务 D.学习目标
合作学习中是成员有明确的责任分工的（ ）学习。 A.独立性 B.互助性 C.一致性 D.稳定性
合作学习以（ ）为基本形式。 A.合作学习小组 B.各学习成员 C.班级 D.年级
（ ）对教学有着引领、激励、调控、评价的作用。 A.课程标准 B.教学目标 C.教科书 D.考试试题
现行语文课程标准在目标设置上采用（ ）年一贯制整体设计。 A.六 B.九 C.十 D.十二
在开放的语文课程里，（ ）不限于教科书和教师，不限于校园。 A.课程标准 B.教科书 C.课程资源 D.教学素材
开放的语文课程在（ ）上强调师生与课程文本的互动。 A.课程设计 B.课程实施 C.课程调整 D.课程评价
语文课程目标的设计着眼于（ ）的整体提高。 A.语文能力 B.口语能力 C.写作技巧 D.语文素养
工具性和（ ）的统一，是语文课程的基本特点。 A.科学性 B.人文性 C.艺术性 D.普适性
语文课程是一门学习语言文字运用的（ ）、实践性课程。 A.综合性 B.延续性 C.整体性 D.一致性
语文课程强调在（ ）中提高语文素养。 A.课堂 B.教学 C.实践 D.游戏
1902年，清政府颁布（ ），提出了中国历史上第一个学制。 A.《钦定学堂章程》 B.《奏定学堂章程》 C.《教育基本法》 D.《教育敕语》
、语文课程标准是（）编写的直接依据。 A.语文教材 B.语文练习册 C.语文试卷 D.语文教案
语文是（ ）课程，应着重培养学生的语文实践能力。 A.政治性 B.综合性 C.实践性 D.持续性
自主学中，学习主体有明确的（ ）。 A.学习主题 B.探究问题 C.分工任务 D.学习目标
合作学习中是成员有明确的责任分工的（ ）学习。 A.独立性 B.互助性 C.一致性 D.稳定性
合作学习以（ ）为基本形式。 A.合作学习小组 B.各学习成员 C.班级 D.年级
（ ）对教学有着引领、激励、调控、评价的作用。 A.课程标准 B.教学目标 C.教科书 D.考试试题
现行语文课程标准在目标设置上采用（ ）年一贯制整体设计。 A.六 B.九 C.十 D.十二
在开放的语文课程里，（ ）不限于教科书和教师，不限于校园。 A.课程标准 B.教科书 C.课程资源 D.教学素材
开放的语文课程在（ ）上强调师生与课程文本的互动。 A.课程设计 B.课程实施 C.课程调整 D.课程评价
语文课程目标的设计着眼于（ ）的整体提高。 A.语文能力 B.口语能力 C.写作技巧 D.语文素养
工具性和（ ）的统一，是语文课程的基本特点。 A.科学性 B.人文性 C.艺术性 D.普适性
语文课程是一门学习语言文字运用的（ ）、实践性课程。 A.综合性 B.延续性 C.整体性 D.一致性
语文课程强调在（ ）中提高语文素养。 A.课堂 B.教学 C.实践 D.游戏