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广西开放大学学前儿童艺术教育（音乐）
口头预令是以口语的方式在乐句出现之前预先发出合拍做动作的指令。或者，在乐句出现之前发出的旨在合拍做动作的口头指令。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
在领会歌唱教育活动目标与方案撰写要义基础上，撰写一份幼儿园歌唱教育活动方案。要求包括四部分：音乐与媒介材料、活动目标、活动准备、活动过程。撰写完毕后，用第七单元第三节“音乐教育活动方案撰写质量评价量规”自评，分析与反思每个失分项目。（可参考教材与《幼儿园教师用书》中的精彩课例。）
加登纳认为，早期儿童艺术感知发展的三阶段是（ ）。
多选题 (5 分) 5分
A.
前符号阶段
B.
符号运用阶段
C.
审美形式感形成
D.
（8岁后）继续进步与可能的退步阶段
以下属于幼儿音乐学习中的核心经验的是（ ）。
多选题 (5 分) 5分
A.
合拍做动作
B.
合音乐结构做动作
C.
具有旋律轮廓线地歌唱
D.
用语言描述音乐内容与形式
幼儿园音乐教育跨领域目标包括（ ）。
多选题 (5 分) 5分
A.
学习品质
B.
问题解决
C.
反思性思维
D.
与人合作
幼儿音乐感受系统发展的特征有（ ）。
多选题 (5 分) 5分
A.
幼儿音乐感受系统发展的特征有（ ）。
B.
运动是幼儿对音乐感兴趣的第二重要因素
C.
让幼儿感兴趣的音乐作品类型是“关于”某些事情的音乐
D.
8岁后处在继续进步与可能的退步阶段
幼儿园音乐教育音乐领域总目标是（ ）。
多选题 (5 分) 5分
A.
感受
B.
理解
C.
表现
D.
创造
用于幼儿进行身体动作表现的器乐曲具有（ ）的特点。
多选题 (5 分) 5分
A.
具有音乐内容形象，再现特征明显
B.
句式规整，段落对比性强
C.
音乐情绪风格欢快活泼，织体丰厚
D.
乐曲内容容易激发幼儿动作表达的欲望
用于幼儿进行嗓音表现（歌唱）的歌曲具有（ ）的特点。
多选题 (5 分) 5分
A.
歌词生动，具有口语特征，朗朗上口
B.
歌词所描述的主题突出、故事性强
C.
旋律音调与词调吻合，易于幼儿歌唱
D.
歌词内容容易激发幼儿动作表达的欲望
由教师高控教学转向幼儿主动学习是幼儿园音乐教学实施的基本任务。
判断题 (3 分) 3分
A.
正确
B.
错误
歌曲内容情境挖掘的具体做法有两种，第一，使角色具体化、明确化且合理化；第二，创设能让幼儿做事的细节情境。
判断题 (3 分) 3分
A.
正确
B.
错误
在幼儿音乐学习的核心经验中，节奏核心经验与旋律核心经验属于幼儿的音乐经验，是标识幼儿音乐素养的指标。
判断题 (3 分) 3分
A.
正确
B.
错误
音乐作品知识形态转换是指把音乐作品抽象听觉符号翻译成用来让幼儿看并让幼儿看得懂的内容情境。
判断题 (3 分) 3分
A.
正确
B.
错误
音乐能力是指个体在从事表演、编创等音乐实践活动时表现出来的操作水平。
判断题 (3 分) 3分
A.
正确
B.
错误
人们对节奏的感受离不开肌肉活动，离不开动作。
判断题 (3 分) 3分
A.
正确
B.
错误
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
在领会歌唱教育活动目标与方案撰写要义基础上，撰写一份幼儿园歌唱教育活动方案。要求包括四部分：音乐与媒介材料、活动目标、活动准备、活动过程。撰写完毕后，用第七单元第三节“音乐教育活动方案撰写质量评价量规”自评，分析与反思每个失分项目。（可参考教材与《幼儿园教师用书》中的精彩课例。）
加登纳认为，早期儿童艺术感知发展的三阶段是（ ）。
多选题 (5 分) 5分
A.
前符号阶段
B.
符号运用阶段
C.
审美形式感形成
D.
（8岁后）继续进步与可能的退步阶段
以下属于幼儿音乐学习中的核心经验的是（ ）。
多选题 (5 分) 5分
A.
合拍做动作
B.
合音乐结构做动作
C.
具有旋律轮廓线地歌唱
D.
用语言描述音乐内容与形式
幼儿园音乐教育跨领域目标包括（ ）。
多选题 (5 分) 5分
A.
学习品质
B.
问题解决
C.
反思性思维
D.
与人合作
幼儿音乐感受系统发展的特征有（ ）。
多选题 (5 分) 5分
A.
幼儿音乐感受系统发展的特征有（ ）。
B.
运动是幼儿对音乐感兴趣的第二重要因素
C.
让幼儿感兴趣的音乐作品类型是“关于”某些事情的音乐
D.
8岁后处在继续进步与可能的退步阶段
幼儿园音乐教育音乐领域总目标是（ ）。
多选题 (5 分) 5分
A.
感受
B.
理解
C.
表现
D.
创造
用于幼儿进行身体动作表现的器乐曲具有（ ）的特点。
多选题 (5 分) 5分
A.
具有音乐内容形象，再现特征明显
B.
句式规整，段落对比性强
C.
音乐情绪风格欢快活泼，织体丰厚
D.
乐曲内容容易激发幼儿动作表达的欲望
用于幼儿进行嗓音表现（歌唱）的歌曲具有（ ）的特点。
多选题 (5 分) 5分
A.
歌词生动，具有口语特征，朗朗上口
B.
歌词所描述的主题突出、故事性强
C.
旋律音调与词调吻合，易于幼儿歌唱
D.
歌词内容容易激发幼儿动作表达的欲望
由教师高控教学转向幼儿主动学习是幼儿园音乐教学实施的基本任务。
判断题 (3 分) 3分
A.
正确
B.
错误
歌曲内容情境挖掘的具体做法有两种，第一，使角色具体化、明确化且合理化；第二，创设能让幼儿做事的细节情境。
判断题 (3 分) 3分
A.
正确
B.
错误
在幼儿音乐学习的核心经验中，节奏核心经验与旋律核心经验属于幼儿的音乐经验，是标识幼儿音乐素养的指标。
判断题 (3 分) 3分
A.
正确
B.
错误
音乐作品知识形态转换是指把音乐作品抽象听觉符号翻译成用来让幼儿看并让幼儿看得懂的内容情境。
判断题 (3 分) 3分
A.
正确
B.
错误
音乐能力是指个体在从事表演、编创等音乐实践活动时表现出来的操作水平。
判断题 (3 分) 3分
A.
正确
B.
错误
人们对节奏的感受离不开肌肉活动，离不开动作。
判断题 (3 分) 3分
A.
正确
B.
错误