注意：此页面搜索的是所有试题
阿坝师范学院学前比较教育学
汉斯运用的研究方法是( )
A、 因素分析法
B、 问题法
C、 定量研究法
D、 结构功能主义方法
从范围上来说,学前比较教育学科研究( ) A、 学前教育制度 B、 学前教育行政 C、 学前教育目的 D、 学前教育的整个领域
“比较教育是一种历史的教育,是教育史研究从过去到现在的继续。”持此观点的教育家是( ) A、 库森 B、 萨德勒 C、 汉斯 D、 康德尔
在英国,正式将保育学校纳入国民教育制度中的法律文件是( ) A、 《费舍法案》 B、 《哈多报告》 C、 《普洛登报告书》 D、 《教育白皮书》
英国家庭开端计划的创立人是( ) A、 普林格尔 B、 哈里森 C、 迪林 D、 欧文
19世纪中叶,将福禄贝尔方法传入法国的人是( ) A、 肖夫人 B、 别劳夫人 C、 德瑞 D、 凯果玛
柯夏创办了法国第一所( ) A、 纺织学校 B、 日间托儿所 C、 母育学校 D、 日间看护中心
德国幼儿学校运动的代表人物是( ) A、 巴乌利美 B、 瓦德切克 C、 弗利托娜 D、 福禄贝尔
对战后联邦德国学前教育产生重要影响的文件是( ) A、 《青少年福利法》 B、 《费舍法》 C、 《教育结构计划》 D、 《教育基本法》
在美国有一种被其它人误认为是“就让孩子玩”的幼儿教育模式,这种模式是( ) A、 认知取向模式 B、 银行街模式 C、 直接指导模式 D、 发展适宜性课程
美国第一所幼儿师范学校创办于( ) A、 1855年 B、 1860年 C、 1868年 D、 1870年
1900年,在莫斯科开办了第一所以聋哑儿童为对象的( ) A、 乳婴期儿童托儿所 B、 工厂托儿所 C、 寄宿幼儿园 D、 学前教育学院
苏联第二次学前教育改革开始于( ) A、 50年代末 B、 60年代初 C、 60年代末 D、 80年代末
俄国最早的学前师资培训机构是( ) A、 福禄贝尔学院 B、 学前教师养成所 C、 裴斯塔洛齐中心 D、 学前教育学院
.日本第一所学前教育机构名为( ) A、 双中幼儿园 B、 大阪托儿所 C、 双中托儿所 D、 东京女子师范附属幼儿园
从范围上来说,学前比较教育学科研究( ) A、 学前教育制度 B、 学前教育行政 C、 学前教育目的 D、 学前教育的整个领域
“比较教育是一种历史的教育,是教育史研究从过去到现在的继续。”持此观点的教育家是( ) A、 库森 B、 萨德勒 C、 汉斯 D、 康德尔
在英国,正式将保育学校纳入国民教育制度中的法律文件是( ) A、 《费舍法案》 B、 《哈多报告》 C、 《普洛登报告书》 D、 《教育白皮书》
英国家庭开端计划的创立人是( ) A、 普林格尔 B、 哈里森 C、 迪林 D、 欧文
19世纪中叶,将福禄贝尔方法传入法国的人是( ) A、 肖夫人 B、 别劳夫人 C、 德瑞 D、 凯果玛
柯夏创办了法国第一所( ) A、 纺织学校 B、 日间托儿所 C、 母育学校 D、 日间看护中心
德国幼儿学校运动的代表人物是( ) A、 巴乌利美 B、 瓦德切克 C、 弗利托娜 D、 福禄贝尔
对战后联邦德国学前教育产生重要影响的文件是( ) A、 《青少年福利法》 B、 《费舍法》 C、 《教育结构计划》 D、 《教育基本法》
在美国有一种被其它人误认为是“就让孩子玩”的幼儿教育模式,这种模式是( ) A、 认知取向模式 B、 银行街模式 C、 直接指导模式 D、 发展适宜性课程
美国第一所幼儿师范学校创办于( ) A、 1855年 B、 1860年 C、 1868年 D、 1870年
1900年,在莫斯科开办了第一所以聋哑儿童为对象的( ) A、 乳婴期儿童托儿所 B、 工厂托儿所 C、 寄宿幼儿园 D、 学前教育学院
苏联第二次学前教育改革开始于( ) A、 50年代末 B、 60年代初 C、 60年代末 D、 80年代末
俄国最早的学前师资培训机构是( ) A、 福禄贝尔学院 B、 学前教师养成所 C、 裴斯塔洛齐中心 D、 学前教育学院
.日本第一所学前教育机构名为( ) A、 双中幼儿园 B、 大阪托儿所 C、 双中托儿所 D、 东京女子师范附属幼儿园