地图真奇妙 教师在教室里布置了国旗、国徽、天安门、中国地图及少数民族展,在幼儿自由参观时,有幼儿大声地说:“看,这象不象一只鸡。”这个发现立即引来了五六名幼儿的围观,他们一边肯定着这位小朋友的说法,一边在地图上指指画画,“这儿是头”、“这儿是尾巴”、“这儿是肚子”,我轻声地说:“这是什么呀?”“是中国地图”。“我们家也有地图,明天我也要带到幼儿园来”。在这之后的一个星期内,共有二十六名幼儿带来了四十多份地图……,在这过程中,幼儿表现出了对地图的极大好奇与关注,于是我们结合幼儿的兴趣生成了《地图真奇妙》这一主题。 主题生成后开展了一系列活动: 活动l:地图的种类 讨论:这是什么地图?你是怎样知道的? 准备:将幼儿带来的地图布置在教室的四周,办地图展。 活动2:地图上的道路 组织策略:让幼儿自由结伴选择地图,观察地图。 活动3:地图上的标志 组织策略:经过探索发现地图上的各种标志。 活动4:我为教室画地图 组织策略:让幼儿自由选择视角为教室画地图。 请用所学的多元智力课程理论进行分析,并说明对我国幼儿教育课程改革的启示。
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