建构主义随机访问教学的基本特征是()8-35

A、 学习者中心、情境中心、问题中心

B、 学习者为中心、元认知为中心、意义建构为中心

C、 重视社会交互作用和文化在知识理解和意义建构中的作用,认为儿童认知能力的发展不仅是一个个体的过程,还 是一个社会和文化的过程 在不同情境、从不同角度建构知识的意义和理解,由此获得可广泛而灵活迁移的、高级的、非结构性的知识

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