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信息技术与教育技术
将教学设计分为分析、策略设计、教学评价三大模块的模式是（ ）。
选择一项：
A. 迪克-凯瑞模式
B. 格拉奇和挨利模式
C. 史密斯-雷根模式
D. 肯普模式
描述教学目标的一般模式为“（ ）”。 选择一项： A. 动作+对象+范围 B. 情感+动作+认知 C. 组织+传递+管理 D. 语言+智慧+动作
（ ）是指了解学习者的前期基础、分析学习者对新内容的掌握程度、分析学习者对当前内容是否有偏爱或特长。 选择一项： A. 前期分析 B. 学习风格分析 C. 学习内容分析 D. 学习者分析 反馈
教学设计的这种可扩展、可变通的基础模式被称为教学设计的（ ）。 选择一项： A. 基础过程 B. 一般过程模式 C. 原型模式 D. 过程模式
西方教育哲人柏拉图曾说“如果你想把一件事物教给一个人，那么你必须比了解这件事物还了解这个人”，这句话指的是教学设计几个步骤中的哪个？ 选择一项： A. 教学策略的设计 B. 教学目标的设计 C. 前期分析 D. 教学的一般过程模式
教学设计的研究对象是什么？（ ） 选择一项： A. 教学过程 B. 教与学的系统 C. 教学事件 D. 教学模式
布鲁姆将教学目标分为认知领域、（ ）、情感领域三大类。 选择一项： A. 动作技能领域 B. 知识运用领域 C. 实践领域 D. 抽象领域
小朋友原来见了陌生人就躲。上幼儿园一个月后，这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生了（ ）学习。 选择一项： A. 言语信息 B. 智慧技能 C. 动作技能 D. 态度
教学策略包括三大类：（ ） 选择一项或多项： A. 行为策略 B. 组织策略 C. 传递策略 D. 管理策略
以下哪种属于学习者的学习习惯特征：（ ） 选择一项或多项： A. 他偏爱数字运算 B. 他在小学一年级已经可以识别1000个汉字 C. 他喜欢边吃零食边看书 D. 他喜欢通过音乐认识英文
小朋友在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是智慧技能的学习。（ ） 选择一项： 对 错
判断此目标的描述是否正确：“完成全文背诵。”（ ） 选择一项： 对 错
教学设计就是对教学过程的设计。（ ） 选择一项： 对 错
判断此目标的描述是否正确：“教会学生20个生词。”（ ） 选择一项： 对 错
学习需要是指学习者当前状态与期望达到状态之间的距离。（ ） 选择一项： 对 错
描述教学目标的一般模式为“（ ）”。 选择一项： A. 动作+对象+范围 B. 情感+动作+认知 C. 组织+传递+管理 D. 语言+智慧+动作
（ ）是指了解学习者的前期基础、分析学习者对新内容的掌握程度、分析学习者对当前内容是否有偏爱或特长。 选择一项： A. 前期分析 B. 学习风格分析 C. 学习内容分析 D. 学习者分析 反馈
教学设计的这种可扩展、可变通的基础模式被称为教学设计的（ ）。 选择一项： A. 基础过程 B. 一般过程模式 C. 原型模式 D. 过程模式
西方教育哲人柏拉图曾说“如果你想把一件事物教给一个人，那么你必须比了解这件事物还了解这个人”，这句话指的是教学设计几个步骤中的哪个？ 选择一项： A. 教学策略的设计 B. 教学目标的设计 C. 前期分析 D. 教学的一般过程模式
教学设计的研究对象是什么？（ ） 选择一项： A. 教学过程 B. 教与学的系统 C. 教学事件 D. 教学模式
布鲁姆将教学目标分为认知领域、（ ）、情感领域三大类。 选择一项： A. 动作技能领域 B. 知识运用领域 C. 实践领域 D. 抽象领域
小朋友原来见了陌生人就躲。上幼儿园一个月后，这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生了（ ）学习。 选择一项： A. 言语信息 B. 智慧技能 C. 动作技能 D. 态度
教学策略包括三大类：（ ） 选择一项或多项： A. 行为策略 B. 组织策略 C. 传递策略 D. 管理策略
以下哪种属于学习者的学习习惯特征：（ ） 选择一项或多项： A. 他偏爱数字运算 B. 他在小学一年级已经可以识别1000个汉字 C. 他喜欢边吃零食边看书 D. 他喜欢通过音乐认识英文
小朋友在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是智慧技能的学习。（ ） 选择一项： 对 错
判断此目标的描述是否正确：“完成全文背诵。”（ ） 选择一项： 对 错
教学设计就是对教学过程的设计。（ ） 选择一项： 对 错
判断此目标的描述是否正确：“教会学生20个生词。”（ ） 选择一项： 对 错
学习需要是指学习者当前状态与期望达到状态之间的距离。（ ） 选择一项： 对 错