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贵州遵义师院-课程与教学论
课程变革的自下而上策略是指课程变革是由国家或地方的教育机构发起，学校中的各种因素应该与变革保持一致，否则变革将难以进行和维持。变革方案由国家、地方或大学、实验室等其他机构提出，并向外传播出去。
教学的五要素说包括：教师、学生、内容、方法和媒体。 √此题回答正确 A.√ B.×
情知说认为，教学过程是一个完整的动态体系，由情感因素和认知因素两部分组成。 √此题回答正确 A.√ B.×
课程实施是指通过协调课程实施中的诸多因素，将课程计划纳入到具体教学实践中，通过教师与学生之间的互动，不同层次地落实课程计划的过程。 √此题回答正确 A.√ B.×
近代西方课程已完全走出“文雅教育”的象牙塔，注重个人生活需要和社会发展的现实需求。 √此题回答正确 A.√ B.×
课程的代表性定义为（ ）。 √此题回答正确 A. “资料”说 B. “主体”说 C. “计划”说 D. “统一活动”说
在课堂教学管理的策略中，以下处理方式属于正面激励策略的是（ ）。 √此题回答正确 A. 慎用批评 B. 发现并管理学生的对抗行为 C. 常规-奖赏-处罚 D. 强化情感因素
地方课程开发具有（ ）的特点。 √此题回答正确 A. 地域性 B. 强制性 C. 基础性 D. 统一性
以下属于课堂教学管理中的课堂教学交流管理的是（ ）。 √此题回答正确 A. 集体促成纪律的管理 B. 课堂外向问题管理 C. 管理学生的课堂不良情绪 D. 无效交流管理
孔子作为儒家学派的创始人，（ ）是孔子教学思想的集中体现。 √此题回答正确 A. 《论语》 B. 《大学》 C. 《中庸》 D. 《孟子》
加涅学习理论的要点不包括（ ） √此题回答正确 A. 注意 B. 反馈 C. 记忆 D. 复诵
以下不属于英国学者奥利弗（Oliva.P.F.）在《发展课程》一书中对课程与教学关系的归纳是（ ）。 √此题回答正确 A. 二元独立模式 B. 同构模式 C. 包含模式 D. 二元互动模式
校本课程开发具有（ ）的特点。 √此题回答正确 A. 开放性 B. 多维性 C. 校本性 D. 基本性
根据课程资源的性质差异，来源于图书馆、博物馆、展览馆等的课程资源通常属于（ ）。 √此题回答正确 A. 校内课程资源 B. 校外课程资源 C. 自然课程资源 D. 社会课程资源
在教学模式中，以问题解决为中心，注重学生的独立活动，着眼于学生思维能力的培养的模式被称为（ ）。 √此题回答正确 A. “探究式”教学模式 B. “传递-接受式”教学模式 C. 范例教学模式 D. “自学-辅导式”教学模式
教学的五要素说包括：教师、学生、内容、方法和媒体。 √此题回答正确 A.√ B.×
情知说认为，教学过程是一个完整的动态体系，由情感因素和认知因素两部分组成。 √此题回答正确 A.√ B.×
课程实施是指通过协调课程实施中的诸多因素，将课程计划纳入到具体教学实践中，通过教师与学生之间的互动，不同层次地落实课程计划的过程。 √此题回答正确 A.√ B.×
近代西方课程已完全走出“文雅教育”的象牙塔，注重个人生活需要和社会发展的现实需求。 √此题回答正确 A.√ B.×
课程的代表性定义为（ ）。 √此题回答正确 A. “资料”说 B. “主体”说 C. “计划”说 D. “统一活动”说
在课堂教学管理的策略中，以下处理方式属于正面激励策略的是（ ）。 √此题回答正确 A. 慎用批评 B. 发现并管理学生的对抗行为 C. 常规-奖赏-处罚 D. 强化情感因素
地方课程开发具有（ ）的特点。 √此题回答正确 A. 地域性 B. 强制性 C. 基础性 D. 统一性
以下属于课堂教学管理中的课堂教学交流管理的是（ ）。 √此题回答正确 A. 集体促成纪律的管理 B. 课堂外向问题管理 C. 管理学生的课堂不良情绪 D. 无效交流管理
孔子作为儒家学派的创始人，（ ）是孔子教学思想的集中体现。 √此题回答正确 A. 《论语》 B. 《大学》 C. 《中庸》 D. 《孟子》
加涅学习理论的要点不包括（ ） √此题回答正确 A. 注意 B. 反馈 C. 记忆 D. 复诵
以下不属于英国学者奥利弗（Oliva.P.F.）在《发展课程》一书中对课程与教学关系的归纳是（ ）。 √此题回答正确 A. 二元独立模式 B. 同构模式 C. 包含模式 D. 二元互动模式
校本课程开发具有（ ）的特点。 √此题回答正确 A. 开放性 B. 多维性 C. 校本性 D. 基本性
根据课程资源的性质差异，来源于图书馆、博物馆、展览馆等的课程资源通常属于（ ）。 √此题回答正确 A. 校内课程资源 B. 校外课程资源 C. 自然课程资源 D. 社会课程资源
在教学模式中，以问题解决为中心，注重学生的独立活动，着眼于学生思维能力的培养的模式被称为（ ）。 √此题回答正确 A. “探究式”教学模式 B. “传递-接受式”教学模式 C. 范例教学模式 D. “自学-辅导式”教学模式