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乐山师范学院-听觉障碍儿童的教育与康复
1、 关于聋与哑的关系的说法,不正确的一项是: ( ) [ 4 分 ]
A. 聋与哑既有区别又有联系,聋必然导致哑
B. 聋是听觉功能原因,哑是语言功能原因
C. 聋导致哑,聋是第一性缺陷,哑是第二性缺陷
D. 聋和哑是两种完全不同的现象,聋是第一性缺陷,哑是第二性缺陷
2、 有声语言发展滞后是( )学生心理发展的主要缺陷之一。 [ 4 分 ] A. 智力残疾 B. 听力残疾 C. 视力残疾 D. 综合残疾
3、 为特殊儿童制定个别化教育方案是由哪个法案提出来的( ) [ 4 分 ] A. 《所有残疾儿童教育法》 B. 《萨拉曼卡宣言》 C. 《中华人民共和国残疾人保障法》 D. 《沃诺克报告》
4、 在我国义务教育体系中,下列哪一种不属于对特殊儿童的安置方式: () [ 4 分 ] A. 特殊教育学校 B. 随班就读 C. 巡回指导 D. 特殊教育班
5、 特殊学生到资源教室接受辅导的时间同在普通班学习的时间相比: () [ 4 分 ] A. 大部分时间在普通班 B. 大部分时间在资源教室 C. 时间相等 D. 由资源教师确定
1、 人的听觉包含(____)和(____)两个方面。 [ 4 分 ]
2、 耳是人的听觉器官,它包括(____)、(____) 和(____),并通过(____)向大脑听觉中 枢传递外界声音信息。 [ 4 分 ]
3、 造成失听的原因,可分为三类:(____) 、(____)、(____) [ 4 分 ]
4、 ling 氏六音按照频率从低到高的频率是: (____) 、 (____) 、 (____) 、 (____)、 (____) 、 (____)。 [ 4 分 ]
5、 目前我国对聋童的教育安置有三种:(____)、(____)。 [ 4 分
1、 听力鉴定标准: [ 15 分 ]
2、 个别化教育计划的主要内容: [ 15 分 ]
3、 发展听能技巧的四个阶段: [ 15 分
4、 聋童的认知特点 [ 15 分
2、 有声语言发展滞后是( )学生心理发展的主要缺陷之一。 [ 4 分 ] A. 智力残疾 B. 听力残疾 C. 视力残疾 D. 综合残疾
3、 为特殊儿童制定个别化教育方案是由哪个法案提出来的( ) [ 4 分 ] A. 《所有残疾儿童教育法》 B. 《萨拉曼卡宣言》 C. 《中华人民共和国残疾人保障法》 D. 《沃诺克报告》
4、 在我国义务教育体系中,下列哪一种不属于对特殊儿童的安置方式: () [ 4 分 ] A. 特殊教育学校 B. 随班就读 C. 巡回指导 D. 特殊教育班
5、 特殊学生到资源教室接受辅导的时间同在普通班学习的时间相比: () [ 4 分 ] A. 大部分时间在普通班 B. 大部分时间在资源教室 C. 时间相等 D. 由资源教师确定
1、 人的听觉包含(____)和(____)两个方面。 [ 4 分 ]
2、 耳是人的听觉器官,它包括(____)、(____) 和(____),并通过(____)向大脑听觉中 枢传递外界声音信息。 [ 4 分 ]
3、 造成失听的原因,可分为三类:(____) 、(____)、(____) [ 4 分 ]
4、 ling 氏六音按照频率从低到高的频率是: (____) 、 (____) 、 (____) 、 (____)、 (____) 、 (____)。 [ 4 分 ]
5、 目前我国对聋童的教育安置有三种:(____)、(____)。 [ 4 分
1、 听力鉴定标准: [ 15 分 ]
2、 个别化教育计划的主要内容: [ 15 分 ]
3、 发展听能技巧的四个阶段: [ 15 分
4、 聋童的认知特点 [ 15 分