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南阳师范学院中学生心理辅导
什么是心理评估中的观察法、谈话法、问卷法、测验法？
心理辅导的观察技术有哪些？
心理评估应该遵循哪些基本原则？
什么是心理评估？学校心理辅导中常用的心理评估方法有哪些？
学校个别心理辅导的步骤包括哪些？
阐述学校心理辅导人员的专门素质要求。
国内外学校心理辅导的途径有哪些？
常用的角色扮演法有（） (A) 相声表演 (B) 哑剧表演 (C) 角色互换 (D) 小品表演
初中生个性发展的特点表现为（） (A) 自我意识增强，“成人感”突出 (B) 开始对现实形成较为稳定的态度 (C) 兴趣开始分化，理想尚不稳定 (D) 理想不受外界影响
小学生观察力的发展特点表现为（） (A) 观察的目的性较弱 (B) 观察缺乏精确性 (C) 观察缺乏顺序性 (D) 观察缺乏深刻性
下列选项中属于学校心理辅导常用的倾听技术的是（） (A) 询问 (B) 非言语性关注 (C) 重复 (D) 重读 (E) 摘要 (F) 情感反应
控制消沉情绪的方法有（） (A) 寻找生活的目标 (B) 增加与外界的交往 (C) 忘记过去的挫折 (D) 学会看事物的积极面 (E) 多参加愉快的生活经验
在心理评估中，标准化的谈话法主要包括下列步骤：（） (A) 制定谈话的计划 (B) 准备谈话需要的工具 (C) 与受访者建立良好的合作关系 (D) 有目的、有计划地提高效果 (E) 有效记录谈话内容
影响心理健康的生物学因素有（） (A) 遗传因素 (B) 体质因素 (C) 性别和年龄因素 (D) 心理应激因素 (E) 器质性因素
个人中心法提出，建立适宜的辅导气氛的最重要的态度是（） (A) 真诚 (B) 移情的理解 (C) 自我开放 (D) 无条件的积极尊重 (E) 分享
心理辅导的观察技术有哪些？
心理评估应该遵循哪些基本原则？
什么是心理评估？学校心理辅导中常用的心理评估方法有哪些？
学校个别心理辅导的步骤包括哪些？
阐述学校心理辅导人员的专门素质要求。
国内外学校心理辅导的途径有哪些？
常用的角色扮演法有（） (A) 相声表演 (B) 哑剧表演 (C) 角色互换 (D) 小品表演
初中生个性发展的特点表现为（） (A) 自我意识增强，“成人感”突出 (B) 开始对现实形成较为稳定的态度 (C) 兴趣开始分化，理想尚不稳定 (D) 理想不受外界影响
小学生观察力的发展特点表现为（） (A) 观察的目的性较弱 (B) 观察缺乏精确性 (C) 观察缺乏顺序性 (D) 观察缺乏深刻性
下列选项中属于学校心理辅导常用的倾听技术的是（） (A) 询问 (B) 非言语性关注 (C) 重复 (D) 重读 (E) 摘要 (F) 情感反应
控制消沉情绪的方法有（） (A) 寻找生活的目标 (B) 增加与外界的交往 (C) 忘记过去的挫折 (D) 学会看事物的积极面 (E) 多参加愉快的生活经验
在心理评估中，标准化的谈话法主要包括下列步骤：（） (A) 制定谈话的计划 (B) 准备谈话需要的工具 (C) 与受访者建立良好的合作关系 (D) 有目的、有计划地提高效果 (E) 有效记录谈话内容
影响心理健康的生物学因素有（） (A) 遗传因素 (B) 体质因素 (C) 性别和年龄因素 (D) 心理应激因素 (E) 器质性因素
个人中心法提出，建立适宜的辅导气氛的最重要的态度是（） (A) 真诚 (B) 移情的理解 (C) 自我开放 (D) 无条件的积极尊重 (E) 分享