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玉林师范学院—小学社会教育学
单选题,10分] 教师与幼儿沟通时，不正确的做法是( )
A.注意倾听
B.言语专业化
C.注意蹲下去与孩子平等对话
D.用点头、抚摸鼓励幼儿
[单选题,10分] 幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿( )等方面的发展 A.知识、技能、能力、情感、态度 B.情感、态度、能力、知识、技能 C.能力、情感、态度、知识、技能 D.情感、态度、知识、技能、能力
[单选题,10分] 幼儿园教学的基本方法是( ) A.演示法 B.范例法 C.观察法 D.示范法
[单选题,10分] 幼儿教师在教授动作示范时往往采用“镜面示范”，原因是( ) A.幼儿是以自身为中心来辨别左右的 B.幼儿好模仿 C.幼儿分不清左右 D.使幼儿看得更清楚
[单选题,10分] 某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的（ ） A.活动目标 B.近期目标 C.中期目标 D.远期目标
[单选题,10分] 促进幼儿心理发展最好的活动形式是( ) A.游戏 B.学习 C.劳动 D.交往
[多选题,10分] （ ）是幼儿教师最常用的和最普遍使用的教育教学方法 A.直观形象法 B.语言法 C.角色扮演法 D.表扬鼓励法
[多选题,10分] 某次教育活动需要达成的目标是指（ ） A.全国教育目标 B.中期目标 C.近期目标 D.活动目标
[多选题,10分] 幼儿教育过程中选择文化内容的依据是（ ） A.国情 B.乡情 C.儿童水平 D.幼儿园实际
[多选题,10分] 幼儿园与小学的衔接实质问题是（ ） A.幼儿园小学化的问题 B.小学幼儿园化问题 C.主体的适应性问题 D.幼儿的读写算问题
[单选题,10分] 3岁前儿童的思维主要是( ) A.具体形象思维 B.抽象逻辑思维 C.直觉思维 D.直观行动思维
单选题,10分] 中国创办最早的公立学前教育机构是( ) A.湖南幼稚园 B.河北幼稚园 C.湖北省立幼稚园 D.鼓楼幼稚园
[单选题,10分] （ ）是保证幼儿各方面健康发展的前提 A.幼儿适应环境和抗疾病的能力 B.良好的生活习惯 C.参加体育活动的兴趣 D.促进幼儿身体正常发育
[单选题,10分] 在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（ ）原则 A.经济性 B.参与性 C.开放性 D.多样性
[单选题,10分] 在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑，这体现了幼小衔接工作中（ ）的指导思想 A.长期性而非突击性 B.终身性 C.整体性 D.突击性
[单选题,10分] 幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿( )等方面的发展 A.知识、技能、能力、情感、态度 B.情感、态度、能力、知识、技能 C.能力、情感、态度、知识、技能 D.情感、态度、知识、技能、能力
[单选题,10分] 幼儿园教学的基本方法是( ) A.演示法 B.范例法 C.观察法 D.示范法
[单选题,10分] 幼儿教师在教授动作示范时往往采用“镜面示范”，原因是( ) A.幼儿是以自身为中心来辨别左右的 B.幼儿好模仿 C.幼儿分不清左右 D.使幼儿看得更清楚
[单选题,10分] 某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的（ ） A.活动目标 B.近期目标 C.中期目标 D.远期目标
[单选题,10分] 促进幼儿心理发展最好的活动形式是( ) A.游戏 B.学习 C.劳动 D.交往
[多选题,10分] （ ）是幼儿教师最常用的和最普遍使用的教育教学方法 A.直观形象法 B.语言法 C.角色扮演法 D.表扬鼓励法
[多选题,10分] 某次教育活动需要达成的目标是指（ ） A.全国教育目标 B.中期目标 C.近期目标 D.活动目标
[多选题,10分] 幼儿教育过程中选择文化内容的依据是（ ） A.国情 B.乡情 C.儿童水平 D.幼儿园实际
[多选题,10分] 幼儿园与小学的衔接实质问题是（ ） A.幼儿园小学化的问题 B.小学幼儿园化问题 C.主体的适应性问题 D.幼儿的读写算问题
[单选题,10分] 3岁前儿童的思维主要是( ) A.具体形象思维 B.抽象逻辑思维 C.直觉思维 D.直观行动思维
单选题,10分] 中国创办最早的公立学前教育机构是( ) A.湖南幼稚园 B.河北幼稚园 C.湖北省立幼稚园 D.鼓楼幼稚园
[单选题,10分] （ ）是保证幼儿各方面健康发展的前提 A.幼儿适应环境和抗疾病的能力 B.良好的生活习惯 C.参加体育活动的兴趣 D.促进幼儿身体正常发育
[单选题,10分] 在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（ ）原则 A.经济性 B.参与性 C.开放性 D.多样性
[单选题,10分] 在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑，这体现了幼小衔接工作中（ ）的指导思想 A.长期性而非突击性 B.终身性 C.整体性 D.突击性