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遵义医科大学中国近代史纲要
近代中国社会的性质是 ( )(本题0.5分)
A、 封建社会
B、 半殖民地半封建社会
C、 半资本主义社会
D、 资本主义社会
中国近代史的起点是 ( )(本题0.5分) A、 第一次鸦片战争 B、 第二次鸦片战争 C、 甲午战争 D、 八国联军侵华战争
近代中国人数最多的被剥削阶级是 ( )(本题0.5分) A、 农民阶级 B、 工人阶级 C、 小资产阶级 D、 无产阶级
近代中国半殖民地半封建社会最主要的矛盾是 ( )(本题0.5分) A、 无产阶级和资产阶级的矛盾 B、 封建主义和人民大众的矛盾 C、 地主阶级和农民阶级的矛盾 D、 帝国主义和中华民族的矛盾
我国与列强签订的第一个不平等条约是 ( )(本题0.5分) A、 《北京条约》 B、 《马关条约》 C、 《南京条约》 D、 《天津条约》
中国近代史上中国人民第一次大规模的反侵略武装斗争是 ( )(本题0.5分) A、 太平天国农民战争 B、 三元里人民抗英斗争 C、 中日甲午战争 D、 义和团运动
列强未能瓜分中国的最根本原因在于 ( )(本题0.5分) A、 列强之间的矛盾 B、 国际舆论谴责列强侵略中国 C、 中华民族不屈不挠的反侵略斗争 D、 中国的实力
被称为“中国近代睁眼看世界的第一人”是 ( )(本题0.5分) A、 林则徐 B、 魏源 C、 郑观应 D、 康有为
“师夷长技以制夷”这一思想出自 ( )(本题0.5分) A、 《资政新篇》 B、 《海国图志》 C、 《天演论》 D、 《盛世危言》
近代以来中国反侵略战争失败的最根本原因在于 ( )(本题0.5分) A、 帝国主义的强大 B、 经济技术的落后 C、 社会制度的腐败 D、 中国军队军事素质差
近代中国第一个比较系统地发展资本主义的方案是 ( )(本题0.5分) A、 《海国图志》 B、 《天朝田亩制度》 C、 《资政新篇》 D、 《四洲志》
洋务运动的指导思想是 ( )(本题0.5分) A、 富国强兵 B、 均贫富、等贵贱 C、 维新变法 D、 中体西用
戊戌维新运动是一次 ( )(本题0.5分) A、 资产阶级改革运动 B、 资产阶级革命运动 C、 地主阶级改良运动 D、 工人运动
洋务派首先兴办的是 ( )(本题0.5分) A、 民用工业 B、 新式学堂 C、 军用工业 D、 新式农场
戊戌维新运动中维新派主张建立的政治制度是 ( )(本题0.5分) A、 封建君主制 B、 君主立宪制 C、 民主共和制 D、 议会民主制
中国近代史的起点是 ( )(本题0.5分) A、 第一次鸦片战争 B、 第二次鸦片战争 C、 甲午战争 D、 八国联军侵华战争
近代中国人数最多的被剥削阶级是 ( )(本题0.5分) A、 农民阶级 B、 工人阶级 C、 小资产阶级 D、 无产阶级
近代中国半殖民地半封建社会最主要的矛盾是 ( )(本题0.5分) A、 无产阶级和资产阶级的矛盾 B、 封建主义和人民大众的矛盾 C、 地主阶级和农民阶级的矛盾 D、 帝国主义和中华民族的矛盾
我国与列强签订的第一个不平等条约是 ( )(本题0.5分) A、 《北京条约》 B、 《马关条约》 C、 《南京条约》 D、 《天津条约》
中国近代史上中国人民第一次大规模的反侵略武装斗争是 ( )(本题0.5分) A、 太平天国农民战争 B、 三元里人民抗英斗争 C、 中日甲午战争 D、 义和团运动
列强未能瓜分中国的最根本原因在于 ( )(本题0.5分) A、 列强之间的矛盾 B、 国际舆论谴责列强侵略中国 C、 中华民族不屈不挠的反侵略斗争 D、 中国的实力
被称为“中国近代睁眼看世界的第一人”是 ( )(本题0.5分) A、 林则徐 B、 魏源 C、 郑观应 D、 康有为
“师夷长技以制夷”这一思想出自 ( )(本题0.5分) A、 《资政新篇》 B、 《海国图志》 C、 《天演论》 D、 《盛世危言》
近代以来中国反侵略战争失败的最根本原因在于 ( )(本题0.5分) A、 帝国主义的强大 B、 经济技术的落后 C、 社会制度的腐败 D、 中国军队军事素质差
近代中国第一个比较系统地发展资本主义的方案是 ( )(本题0.5分) A、 《海国图志》 B、 《天朝田亩制度》 C、 《资政新篇》 D、 《四洲志》
洋务运动的指导思想是 ( )(本题0.5分) A、 富国强兵 B、 均贫富、等贵贱 C、 维新变法 D、 中体西用
戊戌维新运动是一次 ( )(本题0.5分) A、 资产阶级改革运动 B、 资产阶级革命运动 C、 地主阶级改良运动 D、 工人运动
洋务派首先兴办的是 ( )(本题0.5分) A、 民用工业 B、 新式学堂 C、 军用工业 D、 新式农场
戊戌维新运动中维新派主张建立的政治制度是 ( )(本题0.5分) A、 封建君主制 B、 君主立宪制 C、 民主共和制 D、 议会民主制