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平顶山学院-学前教育-学前儿童数学教育
1. (单选题) 在学前儿童数学教育目标的纵向层次中,最具操作性的是( )(本题2.0分)
A. 学前儿童数学教育总目标
B. 学前儿童数学教育课程目标
C. 小、中、大班数学教育目标
D. 数学教育活动目标
2. (单选题) 儿童最初理解的时间概念是( )(本题2.0分) A. 白天和黑夜 B. 整点和半点 C. 星期和天 D. 年和月
3. (单选题) 下列哪一选项是大班儿童的时间概念发现呈现出的年龄特点( )(本题2.0分) A. 儿童能掌握一些最初步的时间概念 B. 儿童对于具体相对意义的时间概念如昨天、明天、今天还不能掌握 C. 儿童能理解并会说出早晨、白天、晚上、夜里等词汇 D. 儿童对时间的认识逐渐向更长、更短的时间段扩展
4. (单选题) 几何形体是对客观物体形状的( )(本题2.0分) A. 分析与比较 B. 抽象与概括 C. 归纳与集合 D. 描述与反
5. (单选题) 对学前儿童进行数学教育,主要是帮助幼儿掌握一个了解世界的工具,并让幼儿通过数学学习得到更好的发展,因此在选择学前儿童数学教育内容时,必须注意内容的( )(本题2.0分) A. 可探索性 B. 启蒙性 C. 生活性 D. 系统性
6. (单选题) 在教育条件下,幼儿能够理解测量并表现出很大兴趣的年龄是( )(本题2.0分) A. 3-4岁 B. 4-5岁 C. 5-6岁 D. 6-7岁
7. (单选题) 最让儿童感到轻松的评价方法是( )(本题2.0分) A. 观察法 B. 测试法 C. 临床法 D. 作业分析法
8. (单选题) “认识正方体、长方体、球体、圆柱体、能正确说出名称”这一教育要求适合( )(本题2.0分) A. 幼儿园小班 B. 幼儿园中班 C. 幼儿园大班 D. 学前班
9. (单选题) 根据一组物体的某种特征的差异或按某种规则,按序进行排列的活动叫做( )(本题2.0分) A. 排序 B. 比较 C. 分类 D. 测量
10. (单选题) 数学教育目标能否实现,数学教育内容的确定是否恰当,从根本上看,取决于是否遵循和利用了( )(本题2.0分) A. 社会发展的规律 B. 人的身心发展规律 C. 学科学习规律 D. 教育教学规律
11. (单选题) 数学区域活动的关键在于( )(本题2.0分) A. 教师对幼儿的观察 B. 操作材料的投放 C. 教师对幼儿的指导 D. 区域活动规则的建立
12. (单选题) 10以内数的相邻两数中存在( )关系(本题2.0分) A. 可逆 B. 大小、多少 C. 传递 D. 等差
13. (单选题) 儿童把小汽车行驶路程的远近和小汽车行驶的时间长短混同起来。说明儿童时间概念( )(本题2.0分) A. 易受生活实际经验影响 B. 易受知觉影响 C. 受时间循环周期长短的影响 D. 以上都错
14. (单选题) 数学知识是一种( )(本题2.0分) A. 抽象的知识,和具体事物没有关系 B. 抽象的知识,源于具体事物 C. 具体的知识,和具体事物有直接联系 D. 具体的知识,并等同于具体事物
15. (单选题) 幼儿用移动实物、逐一点数的方法寻求得数,或者是伸出自己的手指进行逐一点数寻求得数,这种水平层次属( )(本题2.0分) A. 动作水平的加减 B. 表象水平的加减 C. 概念水平的加减 D. 符号水平的加减
2. (单选题) 儿童最初理解的时间概念是( )(本题2.0分) A. 白天和黑夜 B. 整点和半点 C. 星期和天 D. 年和月
3. (单选题) 下列哪一选项是大班儿童的时间概念发现呈现出的年龄特点( )(本题2.0分) A. 儿童能掌握一些最初步的时间概念 B. 儿童对于具体相对意义的时间概念如昨天、明天、今天还不能掌握 C. 儿童能理解并会说出早晨、白天、晚上、夜里等词汇 D. 儿童对时间的认识逐渐向更长、更短的时间段扩展
4. (单选题) 几何形体是对客观物体形状的( )(本题2.0分) A. 分析与比较 B. 抽象与概括 C. 归纳与集合 D. 描述与反
5. (单选题) 对学前儿童进行数学教育,主要是帮助幼儿掌握一个了解世界的工具,并让幼儿通过数学学习得到更好的发展,因此在选择学前儿童数学教育内容时,必须注意内容的( )(本题2.0分) A. 可探索性 B. 启蒙性 C. 生活性 D. 系统性
6. (单选题) 在教育条件下,幼儿能够理解测量并表现出很大兴趣的年龄是( )(本题2.0分) A. 3-4岁 B. 4-5岁 C. 5-6岁 D. 6-7岁
7. (单选题) 最让儿童感到轻松的评价方法是( )(本题2.0分) A. 观察法 B. 测试法 C. 临床法 D. 作业分析法
8. (单选题) “认识正方体、长方体、球体、圆柱体、能正确说出名称”这一教育要求适合( )(本题2.0分) A. 幼儿园小班 B. 幼儿园中班 C. 幼儿园大班 D. 学前班
9. (单选题) 根据一组物体的某种特征的差异或按某种规则,按序进行排列的活动叫做( )(本题2.0分) A. 排序 B. 比较 C. 分类 D. 测量
10. (单选题) 数学教育目标能否实现,数学教育内容的确定是否恰当,从根本上看,取决于是否遵循和利用了( )(本题2.0分) A. 社会发展的规律 B. 人的身心发展规律 C. 学科学习规律 D. 教育教学规律
11. (单选题) 数学区域活动的关键在于( )(本题2.0分) A. 教师对幼儿的观察 B. 操作材料的投放 C. 教师对幼儿的指导 D. 区域活动规则的建立
12. (单选题) 10以内数的相邻两数中存在( )关系(本题2.0分) A. 可逆 B. 大小、多少 C. 传递 D. 等差
13. (单选题) 儿童把小汽车行驶路程的远近和小汽车行驶的时间长短混同起来。说明儿童时间概念( )(本题2.0分) A. 易受生活实际经验影响 B. 易受知觉影响 C. 受时间循环周期长短的影响 D. 以上都错
14. (单选题) 数学知识是一种( )(本题2.0分) A. 抽象的知识,和具体事物没有关系 B. 抽象的知识,源于具体事物 C. 具体的知识,和具体事物有直接联系 D. 具体的知识,并等同于具体事物
15. (单选题) 幼儿用移动实物、逐一点数的方法寻求得数,或者是伸出自己的手指进行逐一点数寻求得数,这种水平层次属( )(本题2.0分) A. 动作水平的加减 B. 表象水平的加减 C. 概念水平的加减 D. 符号水平的加减