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国家开放大学领导科学与艺术
基本的领导方法包括（ ）
选择一项或多项：
A.
群众路线的法法
B.
调查研究的法法
C.
科学分析的方法
D.
软硬兼施法
领导运筹的要素包括（ ）和有效性等。 选择一项或多项： A. 时间 B. 物 C. 财 D. 人
正确的领导方法是正确的思想方法和工作方法的具体体现，是领导者对客观规律的正确反映和运用。这体现了领导方法的（ ）特征。 选择一项： A. 客观真理性 B. 条件相关性 C. 动态变异性 D. 直接目的性
领导创新是领导者的问题，与组织所包含的每一成员无关。 选择一项： 对 错
领导创新的价值最终体现在改善组织的领导关系和现状，是的组织最终以更低的资源消耗实现更高的产出，只能体现为是经济效益。 选择一项： 对 错
目标作为领导活动中的一个基本要素，既是领导活动的起点，也是领导活动的归宿。 选择一项： 对 错
、领导效能考核要坚持能力为主的原则 选择一项： 对 错
整个组织的总体目标实现程度如何，是衡量领导效能高低的最重要尺度。 选择一项： 对 错
领导者的整体贡献效能仅反应在个人所主持的、负责的部门在和单项领域之 。 选择一项： 对 错
由于领导行为与目标之间的直接性，用人效能就成为考察领导效能高低的主要指标之一。 选择一项： 对 错
领导方式与方法尽管存在着区别，但是这种区别是相对的。 选择一项： 对 错
领导方法是是领导者为了达到一定的目标，按照领导活动的客观规律所采取的方式和手段，是领导者实现目的的手段和纽带。 它不包括指定使用诸如政策、规章、制度、会议、道德规范等上层建筑。 选择一项： 对 错
领导创新是创新活动在领导理论以及实践中的应用，指的是（ ），从而提高领导活动的绩效，更好地实现领导活动预期目标。 选择一项或多项： A. 将新的思维、方式引入领导活动中 B. 塑造新的领导者与被领导者 C. 创造新的领导方法和途径 D. 革新原有的领导关系和情景
领导的内涵创新能力包括（ ）等内容。 选择一项或多项： A. 创意能力 B. 应变能力 C. 应用能力 D. 学习能力
领导效能的考评方法包括（ ） 等方法 选择一项或多项： A. 目标考评法 B. 比较考评法 C. 模拟考评法 D. 员工评议法
领导运筹的要素包括（ ）和有效性等。 选择一项或多项： A. 时间 B. 物 C. 财 D. 人
正确的领导方法是正确的思想方法和工作方法的具体体现，是领导者对客观规律的正确反映和运用。这体现了领导方法的（ ）特征。 选择一项： A. 客观真理性 B. 条件相关性 C. 动态变异性 D. 直接目的性
领导创新是领导者的问题，与组织所包含的每一成员无关。 选择一项： 对 错
领导创新的价值最终体现在改善组织的领导关系和现状，是的组织最终以更低的资源消耗实现更高的产出，只能体现为是经济效益。 选择一项： 对 错
目标作为领导活动中的一个基本要素，既是领导活动的起点，也是领导活动的归宿。 选择一项： 对 错
、领导效能考核要坚持能力为主的原则 选择一项： 对 错
整个组织的总体目标实现程度如何，是衡量领导效能高低的最重要尺度。 选择一项： 对 错
领导者的整体贡献效能仅反应在个人所主持的、负责的部门在和单项领域之 。 选择一项： 对 错
由于领导行为与目标之间的直接性，用人效能就成为考察领导效能高低的主要指标之一。 选择一项： 对 错
领导方式与方法尽管存在着区别，但是这种区别是相对的。 选择一项： 对 错
领导方法是是领导者为了达到一定的目标，按照领导活动的客观规律所采取的方式和手段，是领导者实现目的的手段和纽带。 它不包括指定使用诸如政策、规章、制度、会议、道德规范等上层建筑。 选择一项： 对 错
领导创新是创新活动在领导理论以及实践中的应用，指的是（ ），从而提高领导活动的绩效，更好地实现领导活动预期目标。 选择一项或多项： A. 将新的思维、方式引入领导活动中 B. 塑造新的领导者与被领导者 C. 创造新的领导方法和途径 D. 革新原有的领导关系和情景
领导的内涵创新能力包括（ ）等内容。 选择一项或多项： A. 创意能力 B. 应变能力 C. 应用能力 D. 学习能力
领导效能的考评方法包括（ ） 等方法 选择一项或多项： A. 目标考评法 B. 比较考评法 C. 模拟考评法 D. 员工评议法