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国开儿童发展与幼儿园教育
关于大脑发育与手部功能发展，以下说法正确的是？
多选题 (2.5 分) 2.5分
A.
手被称为人类的第二大脑。
B.
手部功能的增强是人与动物的根本区别。
C.
大脑的创造性与手的实践性相互配合。
D.
手不灵巧的人一定也不聪明。
儿童初学认识和书写字母和数字的时候，经常会出现颠倒现象，如b和d，p和q混淆，这种情况说明儿童有视力或认知方面的障碍，家长和教师需要及时进行纠正或送医。
判断题 (2.5 分) 2.5分
A.
正确
B.
错误
婴幼儿吃饭会经过用手吃，用勺子吃和用筷子吃三个阶段，表现了婴幼儿手部精细动作由尺侧抓握向全手掌抓握，再向桡侧抓握发育的发展规律。
判断题 (2.5 分) 2.5分
A.
正确
B.
错误
学龄前的幼儿经常会有“小鸟在跟我说话”“别把大树爷爷弄疼了”这样的语言，这是因为幼儿什么方面的思维特点？
单选题 (2.5 分) 2.5分
A.
象征思维
B.
泛灵论
C.
自我中心主义
D.
转换推理思维
关于儿童早期识字行为，以下说法不正确的是？
单选题 (2.5 分) 2.5分
A.
儿童开始注意环境中的符号和标识，就是一种识字行为。
B.
2岁儿童指着书籍上的文字装模做样地读，其实并不是真正认识了文字。
C.
儿童早期装模做样地看书，有时候连书都拿倒了，这并不是一种识字行为。
D.
儿童的涂鸦从写的意义上来看也是一种识字行为。
以下属于5-6岁儿童精细动作发展特征的是？
多选题 (2.5 分) 2.5分
A.
能够系纽扣和使用剪刀
B.
能够自主系鞋带
C.
能够正确刷牙
D.
能够开始规范书写汉字
让·皮亚杰的认知发展理论是最为著名的理论，为后期的儿童心理学和认知发展论奠定了理论框架。他认为儿童的思维发展经历了哪些阶段？
多选题 (2.5 分) 2.5分
A.
感知运动阶段
B.
前运算阶段
C.
具体运算阶段
D.
形式运算阶段
1岁以内的婴儿不能一哭就抱起来哄，这样会让婴儿形成娇惯的性格，不利于后期的成长。
判断题 (2.5 分) 2.5分
A.
正确
B.
错误
小班入园幼儿的分离焦虑表现得越明显越突出，长大后的社会交往能力就越差。
判断题 (2.5 分) 2.5分
A.
正确
B.
错误
以下哪些婴幼儿的行为体现了他们的自我意识？
多选题 (2.5 分) 2.5分
A.
1岁半的冬冬不愿让妈妈抱，一定要自己走，结果走在不平坦的路上就摔了一跤。
B.
1岁半的冬冬一定要自己吃饭，吃得满手满脸都是饭。
C.
妈妈早上为了赶时间，替2岁的冬冬穿上了袜子，结果冬冬一定要把袜子脱了自己再穿一遍。
D.
2岁的冬冬不想自己走路，想让妈妈抱。
针对学龄前幼儿的认字、拼音和计算的“小学化”教学，以下说法不正确的是？
单选题 (2.5 分) 2.5分
A.
给儿童带来不利于脑执行功能建立和发展的毒性压力。
B.
过早过多的进行规范性学习，不利于孩子肌肉、骨骼的发育。
C.
“小学化”不足将不利于儿童的幼小衔接。
D.
使儿童缺乏社会性游戏，影响儿童的社会性发展
以下不属于5-6岁幼儿语言能力发展特征的是？
单选题 (2.5 分) 2.5分
A.
能够规范书写汉字
B.
能发清楚全部语音
C.
能清楚地讲述所看到和听到的事情
D.
能较好地与同伴和成人进行沟通
爬行是婴幼儿粗大动作发育的一个重要阶段，对宝宝的身体发育和认知心理等方面有重要的意义。关于婴儿爬行以下说法正确的是
多选题 (2.5 分) 2.5分
A.
有爬行经验比无爬行经验的婴儿有更好的空间认知能力。
B.
婴儿通过爬行可以对自己的探索行为进行调整，丰富婴儿的认知经验。
C.
婴儿的爬行可以锻炼身体平衡，发展手眼等肢体协调能力。
D.
婴儿在爬行过程中会有抬头、翻身、后退或匍匐前进等现象，就需要经过反复练习和实践，也有助于婴儿的视力发育
人生构建脑执行功能的关键时期是？
单选题 (2.5 分) 2.5分
A.
学前阶段
B.
小学阶段
C.
中学阶段
D.
大学阶段
以下有关幼儿园“小学化”的说法，正确的是？
多选题 (2.5 分) 2.5分
A.
幼儿教育小学化会压抑儿童游戏的天性
B.
幼儿教育小学化会使幼儿减少户外活动时间，不利于幼儿的健康发育
C.
幼儿教育小学化使幼儿提前学习到了小学的知识，赢在起跑线上
多选题 (2.5 分) 2.5分
A.
手被称为人类的第二大脑。
B.
手部功能的增强是人与动物的根本区别。
C.
大脑的创造性与手的实践性相互配合。
D.
手不灵巧的人一定也不聪明。
儿童初学认识和书写字母和数字的时候，经常会出现颠倒现象，如b和d，p和q混淆，这种情况说明儿童有视力或认知方面的障碍，家长和教师需要及时进行纠正或送医。
判断题 (2.5 分) 2.5分
A.
正确
B.
错误
婴幼儿吃饭会经过用手吃，用勺子吃和用筷子吃三个阶段，表现了婴幼儿手部精细动作由尺侧抓握向全手掌抓握，再向桡侧抓握发育的发展规律。
判断题 (2.5 分) 2.5分
A.
正确
B.
错误
学龄前的幼儿经常会有“小鸟在跟我说话”“别把大树爷爷弄疼了”这样的语言，这是因为幼儿什么方面的思维特点？
单选题 (2.5 分) 2.5分
A.
象征思维
B.
泛灵论
C.
自我中心主义
D.
转换推理思维
关于儿童早期识字行为，以下说法不正确的是？
单选题 (2.5 分) 2.5分
A.
儿童开始注意环境中的符号和标识，就是一种识字行为。
B.
2岁儿童指着书籍上的文字装模做样地读，其实并不是真正认识了文字。
C.
儿童早期装模做样地看书，有时候连书都拿倒了，这并不是一种识字行为。
D.
儿童的涂鸦从写的意义上来看也是一种识字行为。
以下属于5-6岁儿童精细动作发展特征的是？
多选题 (2.5 分) 2.5分
A.
能够系纽扣和使用剪刀
B.
能够自主系鞋带
C.
能够正确刷牙
D.
能够开始规范书写汉字
让·皮亚杰的认知发展理论是最为著名的理论，为后期的儿童心理学和认知发展论奠定了理论框架。他认为儿童的思维发展经历了哪些阶段？
多选题 (2.5 分) 2.5分
A.
感知运动阶段
B.
前运算阶段
C.
具体运算阶段
D.
形式运算阶段
1岁以内的婴儿不能一哭就抱起来哄，这样会让婴儿形成娇惯的性格，不利于后期的成长。
判断题 (2.5 分) 2.5分
A.
正确
B.
错误
小班入园幼儿的分离焦虑表现得越明显越突出，长大后的社会交往能力就越差。
判断题 (2.5 分) 2.5分
A.
正确
B.
错误
以下哪些婴幼儿的行为体现了他们的自我意识？
多选题 (2.5 分) 2.5分
A.
1岁半的冬冬不愿让妈妈抱，一定要自己走，结果走在不平坦的路上就摔了一跤。
B.
1岁半的冬冬一定要自己吃饭，吃得满手满脸都是饭。
C.
妈妈早上为了赶时间，替2岁的冬冬穿上了袜子，结果冬冬一定要把袜子脱了自己再穿一遍。
D.
2岁的冬冬不想自己走路，想让妈妈抱。
针对学龄前幼儿的认字、拼音和计算的“小学化”教学，以下说法不正确的是？
单选题 (2.5 分) 2.5分
A.
给儿童带来不利于脑执行功能建立和发展的毒性压力。
B.
过早过多的进行规范性学习，不利于孩子肌肉、骨骼的发育。
C.
“小学化”不足将不利于儿童的幼小衔接。
D.
使儿童缺乏社会性游戏，影响儿童的社会性发展
以下不属于5-6岁幼儿语言能力发展特征的是？
单选题 (2.5 分) 2.5分
A.
能够规范书写汉字
B.
能发清楚全部语音
C.
能清楚地讲述所看到和听到的事情
D.
能较好地与同伴和成人进行沟通
爬行是婴幼儿粗大动作发育的一个重要阶段，对宝宝的身体发育和认知心理等方面有重要的意义。关于婴儿爬行以下说法正确的是
多选题 (2.5 分) 2.5分
A.
有爬行经验比无爬行经验的婴儿有更好的空间认知能力。
B.
婴儿通过爬行可以对自己的探索行为进行调整，丰富婴儿的认知经验。
C.
婴儿的爬行可以锻炼身体平衡，发展手眼等肢体协调能力。
D.
婴儿在爬行过程中会有抬头、翻身、后退或匍匐前进等现象，就需要经过反复练习和实践，也有助于婴儿的视力发育
人生构建脑执行功能的关键时期是？
单选题 (2.5 分) 2.5分
A.
学前阶段
B.
小学阶段
C.
中学阶段
D.
大学阶段
以下有关幼儿园“小学化”的说法，正确的是？
多选题 (2.5 分) 2.5分
A.
幼儿教育小学化会压抑儿童游戏的天性
B.
幼儿教育小学化会使幼儿减少户外活动时间，不利于幼儿的健康发育
C.
幼儿教育小学化使幼儿提前学习到了小学的知识，赢在起跑线上