注意：此页面搜索的是所有试题
信阳师范大学现代教育理论
小学生心理健康的主要标志是
A.智力正常
B.身体健康
C.情绪健康
D.社会适应良好
对某些物体或某种处境产生强烈的恐惧情绪状态是
A.焦虑
B.抑郁
C.淡漠
D.恐怖
教师的角色扮演能力又称
A.角色适应力
B.心灵感悟力
C.教育表现力
D.情绪控制力
有意义的发现学习和有意义的接受学习的提出者是
A.奥苏贝尔
B.维果斯基
C.加涅
D.布鲁姆
麦金农认为当智商大于120分时，智商与创造力的关系是
A.无关
B.轻微相关
C.相关
D.高度相关
紧张、不安、恐惧等交织在一起的情绪状态是
A.抑郁
B.焦虑
C.恐怖
D.淡漠
以心境低落为特征的情绪状态是
A.恐惧
B.淡漠
C.抑郁
D.焦虑
教师学生互动过程中准确地觉察、理解学生的心理能力是
A.角色适应力
B.心理承受力
C.情绪控制力
D.心灵感悟力
受到建构主义广泛关注的学习是
A.自主学习
B.探究学习
C.发现学习
D.合作学习
创造力是人类在创造活动中表现出来的一种
A.一般能力
B.特殊能力
C.一般技能
D.特殊技能
中学阶段对个体发展起着重要影响作用的人际关系是
A.亲人关系
B.师生关系
C.同学关系
D.同伴关系
教师在角色扮演中采用一定的标准对自己进行的价值判断是
A.教师角色认知
B.教师角色体验
C.教师角色评价
D.教师角色调控
什么水平的动机最有利于达到高效率。
A.高
B.适中
C.低
D.无
青少年最喜欢的他人的人格特质是
A.热情
B.开朗
C.真诚
D.孤僻
青少年最讨厌的他人的人格特质是
A.冷淡
B.虚伪
C.自卑
D.傲慢
A.智力正常
B.身体健康
C.情绪健康
D.社会适应良好
对某些物体或某种处境产生强烈的恐惧情绪状态是
A.焦虑
B.抑郁
C.淡漠
D.恐怖
教师的角色扮演能力又称
A.角色适应力
B.心灵感悟力
C.教育表现力
D.情绪控制力
有意义的发现学习和有意义的接受学习的提出者是
A.奥苏贝尔
B.维果斯基
C.加涅
D.布鲁姆
麦金农认为当智商大于120分时，智商与创造力的关系是
A.无关
B.轻微相关
C.相关
D.高度相关
紧张、不安、恐惧等交织在一起的情绪状态是
A.抑郁
B.焦虑
C.恐怖
D.淡漠
以心境低落为特征的情绪状态是
A.恐惧
B.淡漠
C.抑郁
D.焦虑
教师学生互动过程中准确地觉察、理解学生的心理能力是
A.角色适应力
B.心理承受力
C.情绪控制力
D.心灵感悟力
受到建构主义广泛关注的学习是
A.自主学习
B.探究学习
C.发现学习
D.合作学习
创造力是人类在创造活动中表现出来的一种
A.一般能力
B.特殊能力
C.一般技能
D.特殊技能
中学阶段对个体发展起着重要影响作用的人际关系是
A.亲人关系
B.师生关系
C.同学关系
D.同伴关系
教师在角色扮演中采用一定的标准对自己进行的价值判断是
A.教师角色认知
B.教师角色体验
C.教师角色评价
D.教师角色调控
什么水平的动机最有利于达到高效率。
A.高
B.适中
C.低
D.无
青少年最喜欢的他人的人格特质是
A.热情
B.开朗
C.真诚
D.孤僻
青少年最讨厌的他人的人格特质是
A.冷淡
B.虚伪
C.自卑
D.傲慢