注意：此页面搜索的是所有试题
江苏开放大学学前儿童语言教育作业1
基本语言教育活动的形式主要包括谈话活动、讲述活动、听说游戏活动、文学活动和( )。
A
早期复述活动
B
早期识字活动
C
早期阅读活动
D
早期书写活动
语言是一种( )结合的符号系统。
A
写法和读法
B
读音和意义
C
语法和读音
D
词汇和语法
整合的语言教育观是指语言教育目标整合、（ ）以及语言教育方式整合。
A
语言教育场所
B
语言教育对象
C
语言教育任务
D
语言教育内容
先天决定论较有影响的理论有自然成熟说和（ ）
A
选择模仿说
B
先天语言能力说
C
强化说
D
规则学习说
下列关于语言能力的说法错误的是（ ）
A
语言能力是语言运用的基础，语言运用反映了语言能力。
B
语言能力是在语言运用的过程中发展起来的。
C
人的语言能力是天生的，后天因素没有影响。
D
婴幼儿时期是一生中是发展语言的关键时期，也是最佳时期。
专门的语言教育活动的特点是（ ）。
A
有目的的语言学习过程
B
有计划的语言学习过程
C
有凭借的语言学习过程
D
有组织的语言学习过程
完整的语言教育目标应该包括以下（ ）方面。
A
培养儿童语言的听、说、读、写四个方面的情感态度
B
培养儿童语言的听、说、读、写四个方面的认知
C
培养儿童语言的听、说、读、写四个方面的能力
D
培养儿童尽早地认识和使用更多的字以提升阅读和书写技能
《3-6岁儿童学习与发展指南》中儿童早期阅读年龄阶段目标明确4-5岁年龄阶段目标正确的是( )。
A
反复看自己喜欢的图书
B
喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听
C
对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义
D
对看过的图书，听过的故事能说出自己的看法
儿童在日常生活中学习语言具有以下特点（ ）
A
内容比较全面
B
目标明确具体
C
过程随意自由
D
没有必须达成的目标
在学前儿童的语言活动中，表述的方式可以分为以下几种： （ ）
A
书面表达
B
个人独白
C
集体讲述
D
对话交谈
学前儿童语言教育目标的层次结构有（ ）三个
A
总目标
B
儿童行为目标
C
年龄阶段目标
D
具体活动目标
从学前儿童语言学习的角度看，其教育目标又可分为( )四个方面
A
倾听、表述
B
欣赏、写作
C
阅读、书写
D
欣赏、阅读
论述题
试述日常生活中学习语言的主要特点，并结合日常语言教育活动的形式， 各举一例说明。
本题为论述题，请列举观点后详细阐述观点和理论。
请复述一下关于儿童语言获得的三种观点和理论。
简单题
如何从听、表述、欣赏文学作品和早期阅读四个方面理解《纲要》的语言教育目标？
A
早期复述活动
B
早期识字活动
C
早期阅读活动
D
早期书写活动
语言是一种( )结合的符号系统。
A
写法和读法
B
读音和意义
C
语法和读音
D
词汇和语法
整合的语言教育观是指语言教育目标整合、（ ）以及语言教育方式整合。
A
语言教育场所
B
语言教育对象
C
语言教育任务
D
语言教育内容
先天决定论较有影响的理论有自然成熟说和（ ）
A
选择模仿说
B
先天语言能力说
C
强化说
D
规则学习说
下列关于语言能力的说法错误的是（ ）
A
语言能力是语言运用的基础，语言运用反映了语言能力。
B
语言能力是在语言运用的过程中发展起来的。
C
人的语言能力是天生的，后天因素没有影响。
D
婴幼儿时期是一生中是发展语言的关键时期，也是最佳时期。
专门的语言教育活动的特点是（ ）。
A
有目的的语言学习过程
B
有计划的语言学习过程
C
有凭借的语言学习过程
D
有组织的语言学习过程
完整的语言教育目标应该包括以下（ ）方面。
A
培养儿童语言的听、说、读、写四个方面的情感态度
B
培养儿童语言的听、说、读、写四个方面的认知
C
培养儿童语言的听、说、读、写四个方面的能力
D
培养儿童尽早地认识和使用更多的字以提升阅读和书写技能
《3-6岁儿童学习与发展指南》中儿童早期阅读年龄阶段目标明确4-5岁年龄阶段目标正确的是( )。
A
反复看自己喜欢的图书
B
喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听
C
对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义
D
对看过的图书，听过的故事能说出自己的看法
儿童在日常生活中学习语言具有以下特点（ ）
A
内容比较全面
B
目标明确具体
C
过程随意自由
D
没有必须达成的目标
在学前儿童的语言活动中，表述的方式可以分为以下几种： （ ）
A
书面表达
B
个人独白
C
集体讲述
D
对话交谈
学前儿童语言教育目标的层次结构有（ ）三个
A
总目标
B
儿童行为目标
C
年龄阶段目标
D
具体活动目标
从学前儿童语言学习的角度看，其教育目标又可分为( )四个方面
A
倾听、表述
B
欣赏、写作
C
阅读、书写
D
欣赏、阅读
论述题
试述日常生活中学习语言的主要特点，并结合日常语言教育活动的形式， 各举一例说明。
本题为论述题，请列举观点后详细阐述观点和理论。
请复述一下关于儿童语言获得的三种观点和理论。
简单题
如何从听、表述、欣赏文学作品和早期阅读四个方面理解《纲要》的语言教育目标？