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黄山学院小学数学教学研究
关于备课、上课与说课，下列说法错误的是
A、
备课就是编写教案，上课就是实施教案
B、
备好一堂课是上好一堂课的基本前提
C、
教案是教学前的一种设想，在教学中可以根据反馈信息加以调整
D、
说课就是在备课的基础上阐述教学设想或在上课的基础上对实际上课情况进行阐述
可保证教与学的信息通畅的是教学评价的
A、
导向功能
B、
反馈功能
C、
激励功能
D、
改进功能
自学辅导课一般用于小学
A、
低年级
B、
中年级
C、
低中年级
D、
高年级
提倡算法多样化是计算教学中一个重要的改革趋势。
A、正确
B、错误
“统计与概率”的核心教学目的之一在于培养学生的统计观念。
A、正确
B、错误
数学课中最为常见也最为重要的一种课型是
A、
新授课
B、
练习课
C、
复习课
D、
讲评课
对计算机辅助教学这一概念的合理解释是
A、
利用计算机所进行的教学
B、
在计算机的辅助下完成的教学活动
C、
在计算机硬件以及软件的辅助下，教师的教学活动以及学生的学习活动
D、
利用计算机的各种功能和特性，通过教师、学生与计算机的交互活动来实现更有效的教学
“含有未知数的等式叫做方程。”这种概念的定义法是
A、
属加种差式定义法
B、
发生式定义法
C、
列举定义法
D、
约定式定义法
社会发展的需要是影响数学课程目标制定的重要因素。
A、正确
B、错误
小学数学新课程的内容体系由“数与代数”、 “空间与图形”、 “统计与概率”三部分组成。
A、正确
B、错误
关于概念教学的一般过程描述准确的是
A、
概念的引入-概念的形成-概念的巩固-概念的系统化
B、
概念的引入-概念的获得-概念的应用-概念的巩固
C、
概念的引入-概念的获得-概念的形成-概念的应用
D、
概念的引入-概念的形成-概念的应用-概念的系统化
小学数学的备课基本要求是
A、
备教材内容、 备学生、 备教学条件、 备教学方法
B、
备教材内容、 备学生、 备教学资源、 备教学活动
C、
备教材内容、 备学生、 备教学资源、 备教学方法
D、
备教材内容、 备学生、 备教学活动、 备教学条件
通过分析、 综合、 抽象、 概括， 逐步掌握概念的基本特征或规律的实际含义， 达到理性认识的这一个小学数学学习的重要阶段是
A、
感知
B、
综合
C、
理解
D、
掌握
美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于
A、
构造一种完形
B、
主动地形成认知结构
C、
形成刺激与反应间的联结
D、
对环境条件的认知
小学数学新课程中降低了对测量的方法与过程的要求。
A、正确
B、错误
A、
备课就是编写教案，上课就是实施教案
B、
备好一堂课是上好一堂课的基本前提
C、
教案是教学前的一种设想，在教学中可以根据反馈信息加以调整
D、
说课就是在备课的基础上阐述教学设想或在上课的基础上对实际上课情况进行阐述
可保证教与学的信息通畅的是教学评价的
A、
导向功能
B、
反馈功能
C、
激励功能
D、
改进功能
自学辅导课一般用于小学
A、
低年级
B、
中年级
C、
低中年级
D、
高年级
提倡算法多样化是计算教学中一个重要的改革趋势。
A、正确
B、错误
“统计与概率”的核心教学目的之一在于培养学生的统计观念。
A、正确
B、错误
数学课中最为常见也最为重要的一种课型是
A、
新授课
B、
练习课
C、
复习课
D、
讲评课
对计算机辅助教学这一概念的合理解释是
A、
利用计算机所进行的教学
B、
在计算机的辅助下完成的教学活动
C、
在计算机硬件以及软件的辅助下，教师的教学活动以及学生的学习活动
D、
利用计算机的各种功能和特性，通过教师、学生与计算机的交互活动来实现更有效的教学
“含有未知数的等式叫做方程。”这种概念的定义法是
A、
属加种差式定义法
B、
发生式定义法
C、
列举定义法
D、
约定式定义法
社会发展的需要是影响数学课程目标制定的重要因素。
A、正确
B、错误
小学数学新课程的内容体系由“数与代数”、 “空间与图形”、 “统计与概率”三部分组成。
A、正确
B、错误
关于概念教学的一般过程描述准确的是
A、
概念的引入-概念的形成-概念的巩固-概念的系统化
B、
概念的引入-概念的获得-概念的应用-概念的巩固
C、
概念的引入-概念的获得-概念的形成-概念的应用
D、
概念的引入-概念的形成-概念的应用-概念的系统化
小学数学的备课基本要求是
A、
备教材内容、 备学生、 备教学条件、 备教学方法
B、
备教材内容、 备学生、 备教学资源、 备教学活动
C、
备教材内容、 备学生、 备教学资源、 备教学方法
D、
备教材内容、 备学生、 备教学活动、 备教学条件
通过分析、 综合、 抽象、 概括， 逐步掌握概念的基本特征或规律的实际含义， 达到理性认识的这一个小学数学学习的重要阶段是
A、
感知
B、
综合
C、
理解
D、
掌握
美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于
A、
构造一种完形
B、
主动地形成认知结构
C、
形成刺激与反应间的联结
D、
对环境条件的认知
小学数学新课程中降低了对测量的方法与过程的要求。
A、正确
B、错误