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黄山学院小学生心理健康
己知有一项关于学生的注意、记忆力、思维能力的心理测验，则这项测验属于( )。
A、
智力测验
B、
个性测验
C、
气质测验
D、
性格测验
( )通过采用心理量表，通过干预前测和后测，进行对比分析，从而对于学校心理健康教育的效果作出评估。
A、
调查法
B、
观察法
C、
测验法
D、
问卷法
人的心理素质是一个相对稳定的过程，因此，我们可以根据某个人某一时刻的心理状态判断其心理素质的高低。( )
A、正确
B、错误
1978年， 国际初级卫生保健大会发表的《阿拉木图宣言》又对健康的涵义作了重申.“健康不仅是没有身体疾病和虚弱，而且是身心健康，社会幸福的完美状态。( )
A、正确
B、错误
罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一 ，这体现了学校心理辅导的( )原则。
A、
面向全体学生
B、
发展性
C、
尊重与理解学生
D、
尊重学生主体性
在咨询中，咨询者设身处地地去体会当事人的内心感受，理解和同情当事人的心情，达到一种情感上的共振，这称为( )。
A、
理解
B、
尊重
C、
共情
D、
真诚
不属于行为矫正法的是( )。
A、
强化法
B、
契约管理法
C、
代币管理法
D、
为所当为法
行为疗法的实质是通过后天的练习来改变不良的行为或习惯。( )
A、正确
B、错误
( )是指促进学习活动的一些外显的操作程序和步骤，如画线、做笔记、写提要、学习计划等。
A、
认知策略
B、
元认知学习策略
C、
支持性学习策略
D、
精细加工策略
学习品质辅导包括科学用脑、开发大脑潜能，进行学习动机、学习态度、学习策略和考试心理辅导，尤其是（ ）的辅导尤为重要。
A、
学习策略
B、
学习态度
C、
考试心理
D、
学业情绪
（ ）是指直接推动学生进行学习和维持学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要，是影响学生学习的一种重要的非认知因素。
A、
学习目标
B、
学习动机
C、
学习热情
D、
学习策略
学习动机和学习效果之间是一一对应的。( )
A、正确
B、错误
A、
智力测验
B、
个性测验
C、
气质测验
D、
性格测验
( )通过采用心理量表，通过干预前测和后测，进行对比分析，从而对于学校心理健康教育的效果作出评估。
A、
调查法
B、
观察法
C、
测验法
D、
问卷法
人的心理素质是一个相对稳定的过程，因此，我们可以根据某个人某一时刻的心理状态判断其心理素质的高低。( )
A、正确
B、错误
1978年， 国际初级卫生保健大会发表的《阿拉木图宣言》又对健康的涵义作了重申.“健康不仅是没有身体疾病和虚弱，而且是身心健康，社会幸福的完美状态。( )
A、正确
B、错误
罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一 ，这体现了学校心理辅导的( )原则。
A、
面向全体学生
B、
发展性
C、
尊重与理解学生
D、
尊重学生主体性
在咨询中，咨询者设身处地地去体会当事人的内心感受，理解和同情当事人的心情，达到一种情感上的共振，这称为( )。
A、
理解
B、
尊重
C、
共情
D、
真诚
不属于行为矫正法的是( )。
A、
强化法
B、
契约管理法
C、
代币管理法
D、
为所当为法
行为疗法的实质是通过后天的练习来改变不良的行为或习惯。( )
A、正确
B、错误
( )是指促进学习活动的一些外显的操作程序和步骤，如画线、做笔记、写提要、学习计划等。
A、
认知策略
B、
元认知学习策略
C、
支持性学习策略
D、
精细加工策略
学习品质辅导包括科学用脑、开发大脑潜能，进行学习动机、学习态度、学习策略和考试心理辅导，尤其是（ ）的辅导尤为重要。
A、
学习策略
B、
学习态度
C、
考试心理
D、
学业情绪
（ ）是指直接推动学生进行学习和维持学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要，是影响学生学习的一种重要的非认知因素。
A、
学习目标
B、
学习动机
C、
学习热情
D、
学习策略
学习动机和学习效果之间是一一对应的。( )
A、正确
B、错误