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许昌学院现代教育理论
我国教育家陶行知1917年回国后,为推行平民教育活动,举办干字课教学试验,用什么媒体作为教授工具( )(本题1.0分)
A、 幻灯
B、 电影
C、 电视
D、 计算机
在传播过程中,传递的是( )(本题1.0分) A、 信息 B、 信号 C、 符号 D、 意义
现代教育技术在研究、设计学习过程时,着重利用了学习理论、教学理论和( )(本题1.0分) A、 系统方法 B、 直观方法 C、 科学抽象方法 D、 理想化方法
在WINDOWS操作系统中,有两个对系统资源进行管理的程序组,它们是“资源管理器”和( )(本题1.0分) A、 “回收站” B、 “剪贴板” C、 “我的电脑” D、 “我的文档”
在Prowerpoint中的哪种视图方式下,可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示( )(本题1.0分) A、 普通视图 B、 大纲视图 C、 web视图 D、 幻灯片浏览视图
计算机病毒最其本的特征是:( )(本题1.0分) A、 自我复制 B、 破坏磁盘中的文件 C、 引起用户注意 D、 减缓CPU运行速度
INTERNET上的声音、图象、动画等多媒体信息,在计算机中的存储方式是:( )(本题1.0分) A、 模拟信号编码 B、 二进制编码 C、 音频信号编码 D、 视频信号编号
程序教学法是强调以什么为中心的教学模式。( )(本题1.0分) A、 教学资源 B、 学习者 C、 系统设计思想 D、 教学实践
下列哪一内容不属于教育开发职能( )(本题1.0分) A、 组织和管理 B、 评价和使用推广 C、 设计和制作 D、 供应和使用
教育技术学的的基本理论是( )(本题1.0分) A、 教学理论和学习理论 B、 媒体开发理论和教学设计理论 C、 媒体开发理论和教学管理理论 D、 传播理论和系统科学理论
在施拉姆循环模式中,增加了反馈,表明了传播的( )(本题1.0分) A、 单向性 B、 简单性 C、 双向性 D、 复杂性
谁提出了“媒体是人体的延伸”( )(本题1.0分) A、 香农 B、 韦弗 C、 贝克 D、 麦克卢汉
布鲁纳的“贴标签教学活动方案”强调的是( )(本题1.0分) A、 智力活动 B、 动作 C、 形象 D、 抽象
使用最广泛的非投影视觉材料是( )(本题1.0分) A、 实物和模型教具 B、 参观旅行 C、 印刷材料 D、 图示材料
引导学生爱护花草、保护环境的图示材料是( )(本题1.0分) A、 简略图 B、 图表 C、 广告画 D、 漫画
在传播过程中,传递的是( )(本题1.0分) A、 信息 B、 信号 C、 符号 D、 意义
现代教育技术在研究、设计学习过程时,着重利用了学习理论、教学理论和( )(本题1.0分) A、 系统方法 B、 直观方法 C、 科学抽象方法 D、 理想化方法
在WINDOWS操作系统中,有两个对系统资源进行管理的程序组,它们是“资源管理器”和( )(本题1.0分) A、 “回收站” B、 “剪贴板” C、 “我的电脑” D、 “我的文档”
在Prowerpoint中的哪种视图方式下,可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示( )(本题1.0分) A、 普通视图 B、 大纲视图 C、 web视图 D、 幻灯片浏览视图
计算机病毒最其本的特征是:( )(本题1.0分) A、 自我复制 B、 破坏磁盘中的文件 C、 引起用户注意 D、 减缓CPU运行速度
INTERNET上的声音、图象、动画等多媒体信息,在计算机中的存储方式是:( )(本题1.0分) A、 模拟信号编码 B、 二进制编码 C、 音频信号编码 D、 视频信号编号
程序教学法是强调以什么为中心的教学模式。( )(本题1.0分) A、 教学资源 B、 学习者 C、 系统设计思想 D、 教学实践
下列哪一内容不属于教育开发职能( )(本题1.0分) A、 组织和管理 B、 评价和使用推广 C、 设计和制作 D、 供应和使用
教育技术学的的基本理论是( )(本题1.0分) A、 教学理论和学习理论 B、 媒体开发理论和教学设计理论 C、 媒体开发理论和教学管理理论 D、 传播理论和系统科学理论
在施拉姆循环模式中,增加了反馈,表明了传播的( )(本题1.0分) A、 单向性 B、 简单性 C、 双向性 D、 复杂性
谁提出了“媒体是人体的延伸”( )(本题1.0分) A、 香农 B、 韦弗 C、 贝克 D、 麦克卢汉
布鲁纳的“贴标签教学活动方案”强调的是( )(本题1.0分) A、 智力活动 B、 动作 C、 形象 D、 抽象
使用最广泛的非投影视觉材料是( )(本题1.0分) A、 实物和模型教具 B、 参观旅行 C、 印刷材料 D、 图示材料
引导学生爱护花草、保护环境的图示材料是( )(本题1.0分) A、 简略图 B、 图表 C、 广告画 D、 漫画