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平顶山学院-中国教育史(高起专)
下列学校中，哪所不是中国共产党早期所办(本题2.0分)
A. 湖南自修大学
B. 上海大学
C. 农民运动讲习所
D. 抗日军政大学
《明夷待访录》的作者是(本题2.0分) A. 黄宗羲 B. 王夫之 C. 王阳明 D. 顾炎武
道尔顿制在我国率先被哪位教育家在教育实践中进行实验(本题2.0分) A. 俞子夷 B. 舒新城 C. 陶行知 D. 陈鹤琴
民国时期，对我国教育影响最大的外国教育家是(本题2.0分) A. 柏克赫斯特 B. 克伯屈 C. 杜威 D. 华虚朋
不是清代著名书院的是(本题2.0分) A. 学海堂 B. 诂经精舍 C. 万木草堂 D. 东林书院
民国时期提出“五育并举”的教育家是(本题2.0分) A. 严复 B. 蔡元培 C. 梁启超 D. 王国维
对于魏晋时期实行的选拔制度“九品中正制”理解不正确的一项是(本题2.0分) A. 按门第高低列等，政府按等选用 B. 维护世家大族利益，限制庶族地主 C. 对于教育有较为明显的消极作用 D. 按才能选贤使能
明夷待访录的作者是(本题2.0分) A. 黄宗羲 B. 王夫之 C. 王阳明 D. 顾炎武
我国首批留美幼童的派遣得力于(本题2.0分) A. 林则徐 B. 曾国藩 C. 容闳 D. 李鸿章
认为教育对人来说应该是一个“损之又损”的过程的教育学派是(本题2.0分) A. 道家 B. 法家 C. 墨家 D. 儒家
下列哪一项不是王充教育思想的内容(本题2.0分) A. 决定人性的因素有正性、随性、遭性等三个方面 B. 以培养“文人”和“鸿儒”为教育目标 C. 教育内容主张“博通百家” D. 学习上强调闻见知行、思考与尊师
不是王夫之教学思想的一项是(本题2.0分) A. 因人而进 B. 施之有序 C. 随人分限所及 D. 学思相资以为功
《社学要略》的作者是(本题2.0分) A. 吕坤 B. 王夫之 C. 王阳明 D. 黄宗羲
学校教育起源于什么时期(本题2.0分) A. 原始社会末期 B. 奴隶社会晚期 C. 人类社会早期 D. 原始社会中期
清朝对于学校的管理制度，陈述不正确的一项是：(本题2.0分) A. 沿袭明制，广泛设立学校 B. 颁布卧碑文和《圣谕十六条》，严格管理 C. 鼓励民间兴办学校 D. 禁止师生过问社会政治现实问题，逼迫他们埋头于故纸堆之中
《明夷待访录》的作者是(本题2.0分) A. 黄宗羲 B. 王夫之 C. 王阳明 D. 顾炎武
道尔顿制在我国率先被哪位教育家在教育实践中进行实验(本题2.0分) A. 俞子夷 B. 舒新城 C. 陶行知 D. 陈鹤琴
民国时期，对我国教育影响最大的外国教育家是(本题2.0分) A. 柏克赫斯特 B. 克伯屈 C. 杜威 D. 华虚朋
不是清代著名书院的是(本题2.0分) A. 学海堂 B. 诂经精舍 C. 万木草堂 D. 东林书院
民国时期提出“五育并举”的教育家是(本题2.0分) A. 严复 B. 蔡元培 C. 梁启超 D. 王国维
对于魏晋时期实行的选拔制度“九品中正制”理解不正确的一项是(本题2.0分) A. 按门第高低列等，政府按等选用 B. 维护世家大族利益，限制庶族地主 C. 对于教育有较为明显的消极作用 D. 按才能选贤使能
明夷待访录的作者是(本题2.0分) A. 黄宗羲 B. 王夫之 C. 王阳明 D. 顾炎武
我国首批留美幼童的派遣得力于(本题2.0分) A. 林则徐 B. 曾国藩 C. 容闳 D. 李鸿章
认为教育对人来说应该是一个“损之又损”的过程的教育学派是(本题2.0分) A. 道家 B. 法家 C. 墨家 D. 儒家
下列哪一项不是王充教育思想的内容(本题2.0分) A. 决定人性的因素有正性、随性、遭性等三个方面 B. 以培养“文人”和“鸿儒”为教育目标 C. 教育内容主张“博通百家” D. 学习上强调闻见知行、思考与尊师
不是王夫之教学思想的一项是(本题2.0分) A. 因人而进 B. 施之有序 C. 随人分限所及 D. 学思相资以为功
《社学要略》的作者是(本题2.0分) A. 吕坤 B. 王夫之 C. 王阳明 D. 黄宗羲
学校教育起源于什么时期(本题2.0分) A. 原始社会末期 B. 奴隶社会晚期 C. 人类社会早期 D. 原始社会中期
清朝对于学校的管理制度，陈述不正确的一项是：(本题2.0分) A. 沿袭明制，广泛设立学校 B. 颁布卧碑文和《圣谕十六条》，严格管理 C. 鼓励民间兴办学校 D. 禁止师生过问社会政治现实问题，逼迫他们埋头于故纸堆之中