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河南农业大学作物育种学
杂种优势的“超显性假说”认为，杂种优势主要来自双亲有利( )间的相互作用。
(A) 显性基因
(B) 隐性基因
(C) 等位基因
(D) 非等位基因
现代生物技术比传统育种技术的优越性主要在于能更好地( )。 (A) 打破不良连锁 (B) 打破生殖隔离界限 (C) 实现有性杂交 (D) 实现无性嫁接
生物学混杂是( )作物混杂退化的主要原因 (A) 自花授粉 (B) 异花授粉 (C) 常异花授粉 (D) 无性繁殖
节间数为5的品种，基部第2节间伸长时，幼穗分化处于( )。 (A) 苞分化期 (B) 枝梗分化期 (C) 颖花分化期 (D) 减数分裂期
节间数为5的品种，基部第一节间伸长时，幼穗分化处于( )。 (A) 苞分化期 (B) 枝梗分化期 (C) 颖花分化期 (D) 减数分裂期
节间数为6的品种，基部第一节间伸长时，幼穗分化处于( )。 (A) 苞分化期 (B) 枝梗分化期 (C) 颖花分化期 (D) 减数分裂期
节间数为7的品种，基部第4节间伸长时，幼穗分化处于( )。 (A) 苞分化期 (B) 枝梗分化期 (C) 颖花分化期 (D) 减数分裂期
稻谷发芽良好的饱和含水量为其谷重的( )。 (A) 25% (B) 30% (C) 35% (D) 40%
杂合基因型的作物，自交后代的生活力( )； (A) 衰退 (B) 增强 (C) 不变 (D) 难以确定
纯系学说认为，在自花授粉作物原始品种群体中选择( ) (A) 有效 (B) 无效 (C) 有的人选择有效，有的人选择无效 (D) 难以确定
作物育种的基本目的是培育符合( )的新品种。 (A) 自然条件 (B) 生产条件 (C) 经济条件 (D) 人类需要
从理论上讲，杂交育种工作中，所用亲本越多越( ) (A) 好 (B) 不好 (C) 易行（成本越低） (D) 难以育出好品种
杂种优势的遗传基础是( ) (A) 显性假说 (B) 显性假说和超显性假说 (C) 超显性假说 (D) 纯系学说
种质资源就是指作物的( )。 (A) 所有品种 (B) 地方品种 (C) 新品种 (D) 一切基因资源
水稻品种南种北引时，以( )易于成功。 (A) 早熟品种 (B) 晚熟品种 (C) 高产品种 (D) 所有品种
现代生物技术比传统育种技术的优越性主要在于能更好地( )。 (A) 打破不良连锁 (B) 打破生殖隔离界限 (C) 实现有性杂交 (D) 实现无性嫁接
生物学混杂是( )作物混杂退化的主要原因 (A) 自花授粉 (B) 异花授粉 (C) 常异花授粉 (D) 无性繁殖
节间数为5的品种，基部第2节间伸长时，幼穗分化处于( )。 (A) 苞分化期 (B) 枝梗分化期 (C) 颖花分化期 (D) 减数分裂期
节间数为5的品种，基部第一节间伸长时，幼穗分化处于( )。 (A) 苞分化期 (B) 枝梗分化期 (C) 颖花分化期 (D) 减数分裂期
节间数为6的品种，基部第一节间伸长时，幼穗分化处于( )。 (A) 苞分化期 (B) 枝梗分化期 (C) 颖花分化期 (D) 减数分裂期
节间数为7的品种，基部第4节间伸长时，幼穗分化处于( )。 (A) 苞分化期 (B) 枝梗分化期 (C) 颖花分化期 (D) 减数分裂期
稻谷发芽良好的饱和含水量为其谷重的( )。 (A) 25% (B) 30% (C) 35% (D) 40%
杂合基因型的作物，自交后代的生活力( )； (A) 衰退 (B) 增强 (C) 不变 (D) 难以确定
纯系学说认为，在自花授粉作物原始品种群体中选择( ) (A) 有效 (B) 无效 (C) 有的人选择有效，有的人选择无效 (D) 难以确定
作物育种的基本目的是培育符合( )的新品种。 (A) 自然条件 (B) 生产条件 (C) 经济条件 (D) 人类需要
从理论上讲，杂交育种工作中，所用亲本越多越( ) (A) 好 (B) 不好 (C) 易行（成本越低） (D) 难以育出好品种
杂种优势的遗传基础是( ) (A) 显性假说 (B) 显性假说和超显性假说 (C) 超显性假说 (D) 纯系学说
种质资源就是指作物的( )。 (A) 所有品种 (B) 地方品种 (C) 新品种 (D) 一切基因资源
水稻品种南种北引时，以( )易于成功。 (A) 早熟品种 (B) 晚熟品种 (C) 高产品种 (D) 所有品种