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广西师范大学-幼儿园教学活动设计与指导
1、在教育活动的设计和实施中，每一种评价都各有优势，各有（）
A、 优点
B、 弱势
C、 好处
D、 AB都可
2、幼儿成长档案袋评价的一般步骤为建立档案，充实档案，（）档案。 A、 销毁 B、 填充 C、 发展 D、 保存
3、在促进儿童认知发展过程中，以下哪个不是属于成人的劣势影响？ A、 不注意儿童的社会交往 B、 将语言和思维隔离开 C、 割裂了认知、情感和道德的发展 D、 注重儿童的记忆
4、幼儿应该按照自己的（）投入活动。 A、 特点 B、 选择 C、 方式 D、 意愿
5、幼儿园的教育活动是以（）为主体的。 A、 老师 B、 学校 C、 儿童 D、 儿童家长
6、（）评价是对教育活动中参于活动的幼儿整体的评价。 A、 个体 B、 部分 C、 整体 D、 综合
7、下面哪一项不属区角活动材料的特点？ A、 丰富性 B、 层次性 C、 自然性 D、 单一性
8、探究主题应该从儿童（）出发。 A、 社区 B、 家庭 C、 学习 D、 经验
9、参与式观察是通过看和（）询问相结合来了解幼儿活动情况的观察方法。 A、 复杂 B、 理性 C、 简单 D、 自然
10、观察是了解幼儿的（） A、 大门 B、 屋脊 C、 房子 D、 窗口
11、以下哪一个不属于非正式互动的特点？ A、 没有预设的活动目的 B、 比较随机 C、 有提前的目标规划 D、 发生比较偶然
12、下列哪一项不是三大目标取向中的目标？ A、 行为目标 B、 生成性目标 C、 决定性目标 D、 表现性目标
13、层叠式提问，在层层深入的问题链中，不断推动幼儿探索和思考活动的进行，引导幼儿自己尝试（）问题。 A、 分享 B、 分析 C、 创造 D、 解决
14、内部评价是参与者（）进行的自我评价。 A、 双方 B、 整体 C、 客体 D、 主体
15、皮亚杰认为教学和发展是两个互不（）的过程。 A、 相同 B、 相交 C、 依赖 D、 影响
2、幼儿成长档案袋评价的一般步骤为建立档案，充实档案，（）档案。 A、 销毁 B、 填充 C、 发展 D、 保存
3、在促进儿童认知发展过程中，以下哪个不是属于成人的劣势影响？ A、 不注意儿童的社会交往 B、 将语言和思维隔离开 C、 割裂了认知、情感和道德的发展 D、 注重儿童的记忆
4、幼儿应该按照自己的（）投入活动。 A、 特点 B、 选择 C、 方式 D、 意愿
5、幼儿园的教育活动是以（）为主体的。 A、 老师 B、 学校 C、 儿童 D、 儿童家长
6、（）评价是对教育活动中参于活动的幼儿整体的评价。 A、 个体 B、 部分 C、 整体 D、 综合
7、下面哪一项不属区角活动材料的特点？ A、 丰富性 B、 层次性 C、 自然性 D、 单一性
8、探究主题应该从儿童（）出发。 A、 社区 B、 家庭 C、 学习 D、 经验
9、参与式观察是通过看和（）询问相结合来了解幼儿活动情况的观察方法。 A、 复杂 B、 理性 C、 简单 D、 自然
10、观察是了解幼儿的（） A、 大门 B、 屋脊 C、 房子 D、 窗口
11、以下哪一个不属于非正式互动的特点？ A、 没有预设的活动目的 B、 比较随机 C、 有提前的目标规划 D、 发生比较偶然
12、下列哪一项不是三大目标取向中的目标？ A、 行为目标 B、 生成性目标 C、 决定性目标 D、 表现性目标
13、层叠式提问，在层层深入的问题链中，不断推动幼儿探索和思考活动的进行，引导幼儿自己尝试（）问题。 A、 分享 B、 分析 C、 创造 D、 解决
14、内部评价是参与者（）进行的自我评价。 A、 双方 B、 整体 C、 客体 D、 主体
15、皮亚杰认为教学和发展是两个互不（）的过程。 A、 相同 B、 相交 C、 依赖 D、 影响