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河南师范大学语言学概论专升本
舌面后半高圆唇元音是
A.[ e ]
B.[ i ]
C.[ u ]
D.[ o ]
应用语言学的主要任务除了“语言教学”之外，还有
A.翻译不同语言
B.语言信息处理
C.整合零星知识
D.进行数据统计
英语单词“work”
A.附加“ed”是构词法，附加“er”是构形法
B.都是构词法
C.附加“ed”是构形法，附加“er”是构词法
D.都是构形法
英语“She teaches English”（她教英语）中的“她”表示的语法范畴有
A.时 数 格
B.时 态 人称
C.时 体 态
D.时 数 人称
分析性的语法手段是
A.语序
B.外部附加
C.零形式
D.内部屈折
foot和其复数feet的语法手段
A.附加
B.异根
C.屈折
D.零形式
send与其过去时sent的语法手段
A.屈折
B.附加
C.零形式
D.异根
fish与其复数fish的语法手段
A.附加
B.零形式
C.内部曲折
D.异根
广义地说，汉语动词词尾“着”、“了”、“过”属于语法范畴中的
A.时范畴
B.体范畴
C.人称范畴
D.态范畴
综合性的语法手段中没有
A.重叠
B.附加
C.虚词
D.内部屈折
汉语的“我”，翻译成英语在不同的句子成分中，分别是“I”、“me”、“my”、“mine”，这里使用的语法手段是
A.重叠法
B.异根
C.零形式
D.附加
一个词尾可以同时表示多个语法意义的语言属于
A.屈折语
B.词根语
C.多式综合语
D.粘着语
句子“连老张都通知了”的歧义属于
A.老张可以做施事又可以做受事
B.句法结构造成的
C.老张有两个意义
D.句义结构造成的
句子“咬死了猎人的狗”歧义类型属于
A.层次不同形成的歧义
B.语法造成的
C.关系不同形成的歧义
D.层次和关系不同形成的歧义
在以下几个语素中，属于粘着语素的是
A.人
B.水
C.规
D.亮
A.[ e ]
B.[ i ]
C.[ u ]
D.[ o ]
应用语言学的主要任务除了“语言教学”之外，还有
A.翻译不同语言
B.语言信息处理
C.整合零星知识
D.进行数据统计
英语单词“work”
A.附加“ed”是构词法，附加“er”是构形法
B.都是构词法
C.附加“ed”是构形法，附加“er”是构词法
D.都是构形法
英语“She teaches English”（她教英语）中的“她”表示的语法范畴有
A.时 数 格
B.时 态 人称
C.时 体 态
D.时 数 人称
分析性的语法手段是
A.语序
B.外部附加
C.零形式
D.内部屈折
foot和其复数feet的语法手段
A.附加
B.异根
C.屈折
D.零形式
send与其过去时sent的语法手段
A.屈折
B.附加
C.零形式
D.异根
fish与其复数fish的语法手段
A.附加
B.零形式
C.内部曲折
D.异根
广义地说，汉语动词词尾“着”、“了”、“过”属于语法范畴中的
A.时范畴
B.体范畴
C.人称范畴
D.态范畴
综合性的语法手段中没有
A.重叠
B.附加
C.虚词
D.内部屈折
汉语的“我”，翻译成英语在不同的句子成分中，分别是“I”、“me”、“my”、“mine”，这里使用的语法手段是
A.重叠法
B.异根
C.零形式
D.附加
一个词尾可以同时表示多个语法意义的语言属于
A.屈折语
B.词根语
C.多式综合语
D.粘着语
句子“连老张都通知了”的歧义属于
A.老张可以做施事又可以做受事
B.句法结构造成的
C.老张有两个意义
D.句义结构造成的
句子“咬死了猎人的狗”歧义类型属于
A.层次不同形成的歧义
B.语法造成的
C.关系不同形成的歧义
D.层次和关系不同形成的歧义
在以下几个语素中，属于粘着语素的是
A.人
B.水
C.规
D.亮