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国家开放大学幼儿园管理
组织的许多调查研究工作，就是为了更好地明确管理的目标，并且在调查研究的互动中增强对目标的认识和理解，目标的共同语言是组织高效率和有效管理的重要基础。
选择一项：
对
错
幼儿园管理的任务是实现幼儿园的工作目标。 选择一项： 对 错
目标管理的具体内容包括三方面:目标体系的制定、目标的实施和目标成果的评价。 选择一项： 对 错
从计划实施的整个过程的环节上看，由执行、检查、总结是三个环节组成，其中检查是贯穿管理周期全过程的中心环节，是实现目标的关键。 选择一项： 对 错
良好的幼儿园管理对幼儿园教育目标的实现会起到保障和加速作用，幼儿园管理活动的根本目的是促使幼儿园更加优质高效地实现其管理目标，为幼儿健康快乐成长服务，更好地为家长服务。 选择一项： 对 错
管理要素中，人是最具有能动性的关键要素，是组织中最宝贵的资源。 选择一项： 对 错
从管理方式强调以“工作为中心”还是“以人为中心”可以将管理分为强制管理和放松管理。 选择一项： 对 错
开展目标管理，有助于调动组织成员主动参与管理活动的积极性，增强他们按目标计划开展工作的责任心。目标管理要求上下级通过沟通对目标和达到目标的活动达成共识，沟通中的宽松环境有利于各成员的积极参与，同时也增强了他们对目标及目标实施计划的认同感和工作的自觉性。 选择一项： 对 错
美国管理学家戴明将管理活动的过程归纳为计划、实施、总结三个基本环节。 选择一项： 对 错
幼儿园管理原则中的方向性原则是指幼儿园管理需要坚持正确的方向。 选择一项： 对 错
（ ）是相对于显性管理的，类似于教育中的隐性教育现象，即一个组织中的管理者与被管理者的行为和已形成的组织文化对组织管理产生的潜移默化的影响作用。 选择一项： 微观管理 宏观管理 分级管理 隐性管理
确立科学的（ ）是幼儿园管理的首要任务。 选择一项： 发展目标 管理目标 教学目标 教育目标
幼儿园总体目标的（ ）是由幼儿园的性质及其职能所决定的。 选择一项： 设计 层次 等级 结构
美国管理学家（ ）提出，一切有过程的活动，如生产活动、科学研究等，都是由计划、实施、检查、总结四个环节构成。 选择一项： 戴明 泰勒 韦伯 欧文
（ ）是指管理活动应达到的要求和标准，即把幼儿园办成什么样的规格和水平。 选择一项： 幼儿园教育目标 规章制度 幼儿园管理目标 质量保证
幼儿园管理的任务是实现幼儿园的工作目标。 选择一项： 对 错
目标管理的具体内容包括三方面:目标体系的制定、目标的实施和目标成果的评价。 选择一项： 对 错
从计划实施的整个过程的环节上看，由执行、检查、总结是三个环节组成，其中检查是贯穿管理周期全过程的中心环节，是实现目标的关键。 选择一项： 对 错
良好的幼儿园管理对幼儿园教育目标的实现会起到保障和加速作用，幼儿园管理活动的根本目的是促使幼儿园更加优质高效地实现其管理目标，为幼儿健康快乐成长服务，更好地为家长服务。 选择一项： 对 错
管理要素中，人是最具有能动性的关键要素，是组织中最宝贵的资源。 选择一项： 对 错
从管理方式强调以“工作为中心”还是“以人为中心”可以将管理分为强制管理和放松管理。 选择一项： 对 错
开展目标管理，有助于调动组织成员主动参与管理活动的积极性，增强他们按目标计划开展工作的责任心。目标管理要求上下级通过沟通对目标和达到目标的活动达成共识，沟通中的宽松环境有利于各成员的积极参与，同时也增强了他们对目标及目标实施计划的认同感和工作的自觉性。 选择一项： 对 错
美国管理学家戴明将管理活动的过程归纳为计划、实施、总结三个基本环节。 选择一项： 对 错
幼儿园管理原则中的方向性原则是指幼儿园管理需要坚持正确的方向。 选择一项： 对 错
（ ）是相对于显性管理的，类似于教育中的隐性教育现象，即一个组织中的管理者与被管理者的行为和已形成的组织文化对组织管理产生的潜移默化的影响作用。 选择一项： 微观管理 宏观管理 分级管理 隐性管理
确立科学的（ ）是幼儿园管理的首要任务。 选择一项： 发展目标 管理目标 教学目标 教育目标
幼儿园总体目标的（ ）是由幼儿园的性质及其职能所决定的。 选择一项： 设计 层次 等级 结构
美国管理学家（ ）提出，一切有过程的活动，如生产活动、科学研究等，都是由计划、实施、检查、总结四个环节构成。 选择一项： 戴明 泰勒 韦伯 欧文
（ ）是指管理活动应达到的要求和标准，即把幼儿园办成什么样的规格和水平。 选择一项： 幼儿园教育目标 规章制度 幼儿园管理目标 质量保证