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许昌学院- 儿童发展心理学(专升本)
优先注视范式这种研究方法的指标是(本题5.0分)
A、 注视图形
B、 注视人物
C、 注视空间
D、 注视时间
( )是一生中词汇数量增加最快的时期。( )(本题5.0分) A、 幼儿期 B、 小学时期 C、 初中时期 D、 婴儿期
皮亚杰主要从儿童的( )中来研究道德认知发展。(本题5.0分) A、 道德判断 B、 道德体验 C、 法律观念 D、 道德行为
我国儿童道德发展协作组研究发现，在关于行为意向与行为结果的判断上，（ ）儿童已经大多根据后果判断。(本题5.0分) A、 3 B、 7岁 C、 5岁 D、 9岁
弗洛伊德将人格发展的潜伏阶段的儿童的年龄为( )。(本题5.0分) A、 1-3岁 B、 6-12岁 C、 3-6岁 D、 2-12岁
童年期的主导活动是(本题5.0分) A、 交往 B、 劳动 C、 游戏 D、 学习
（ ）将儿童的心灵比喻为一块“白板”，他认为后天经验决定了这块“白板”上将出现什么图画。(本题5.0分) A、 达尔文 B、 卢梭 C、 比内 D、 洛克
通过口头交谈了解、收集被研究者有关心理发展和问题的资料的研究方法是(本题5.0分) A、 实验法 B、 观察法 C、 访谈法 D、 临床法
形式运算阶段的儿童指( )儿童。(本题5.0分) A、 4-7岁 B、 6-7到11-12岁 C、 2-5岁 D、 12-18岁
第一逆反期反抗的对象主要是( )。(本题5.0分) A、 父母 B、 伙伴 C、 老师 D、 爷爷
影响心理发展的因素问题上,( )是二因素论者。(本题5.0分) A、 高尔顿 B、 华生 C、 皮亚杰 D、 斯腾
( )儿童已经能够调整自己的言语以适应不同的听者。(本题5.0分) A、 4岁 B、 1岁 C、 8岁 D、 12岁
艾里克森认为幼儿期良好的人格特征是( )。(本题5.0分) A、 希望品质 B、 意志品质 C、 目标品质 D、 能力品质
皮亚杰的心理发展观认为心理起源于( )。(本题5.0分) A、 先天的成熟 B、 后天的经验 C、 动作 D、 吸吮
皮亚杰认为，_(1)_的儿童获得了象征性机能。(本题5.0分) A、 感觉运动阶段 B、 前运算阶段 C、 具体运算阶段 D、 形式运算阶段
( )是一生中词汇数量增加最快的时期。( )(本题5.0分) A、 幼儿期 B、 小学时期 C、 初中时期 D、 婴儿期
皮亚杰主要从儿童的( )中来研究道德认知发展。(本题5.0分) A、 道德判断 B、 道德体验 C、 法律观念 D、 道德行为
我国儿童道德发展协作组研究发现，在关于行为意向与行为结果的判断上，（ ）儿童已经大多根据后果判断。(本题5.0分) A、 3 B、 7岁 C、 5岁 D、 9岁
弗洛伊德将人格发展的潜伏阶段的儿童的年龄为( )。(本题5.0分) A、 1-3岁 B、 6-12岁 C、 3-6岁 D、 2-12岁
童年期的主导活动是(本题5.0分) A、 交往 B、 劳动 C、 游戏 D、 学习
（ ）将儿童的心灵比喻为一块“白板”，他认为后天经验决定了这块“白板”上将出现什么图画。(本题5.0分) A、 达尔文 B、 卢梭 C、 比内 D、 洛克
通过口头交谈了解、收集被研究者有关心理发展和问题的资料的研究方法是(本题5.0分) A、 实验法 B、 观察法 C、 访谈法 D、 临床法
形式运算阶段的儿童指( )儿童。(本题5.0分) A、 4-7岁 B、 6-7到11-12岁 C、 2-5岁 D、 12-18岁
第一逆反期反抗的对象主要是( )。(本题5.0分) A、 父母 B、 伙伴 C、 老师 D、 爷爷
影响心理发展的因素问题上,( )是二因素论者。(本题5.0分) A、 高尔顿 B、 华生 C、 皮亚杰 D、 斯腾
( )儿童已经能够调整自己的言语以适应不同的听者。(本题5.0分) A、 4岁 B、 1岁 C、 8岁 D、 12岁
艾里克森认为幼儿期良好的人格特征是( )。(本题5.0分) A、 希望品质 B、 意志品质 C、 目标品质 D、 能力品质
皮亚杰的心理发展观认为心理起源于( )。(本题5.0分) A、 先天的成熟 B、 后天的经验 C、 动作 D、 吸吮
皮亚杰认为，_(1)_的儿童获得了象征性机能。(本题5.0分) A、 感觉运动阶段 B、 前运算阶段 C、 具体运算阶段 D、 形式运算阶段