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乐山师范学院幼儿教育史
反对将童年仅仅看成是未来生活的预备,而忽视童年期自身价值的观点见于苏联1989年制定的( ) A. 《幼儿园规程》 B. 《托儿所—幼儿园统—教学大纲》 C. 《关于学前教育的宣告》 D. 《学前教育构想》
下列教育思想家中,有丰富太子教育的实践经验的是( ) A. 颜之推 B. 王守仁 C. 朱熹 D. 贾谊
提出创立人本院对孕妇进行集体胎教的主张的是( ) A. 康有为 B. 梁启超 C. 蔡元培 D. 恽代英
原始社会儿童教育的手段是( ) A. 生活经验 B. 专门场所 C. 言传身教 D. 专门人员
实施“农夫—军人”的家庭教育是古罗马哪个时期的学前教育( ) A. 共和前期 B. 共和后期 C. 帝国前期 D. 帝国后期
提出大中城市基本满足幼儿接受教育的要求,广大农村地区积极发展学前一年教育的文件是( ) A. 《儿童权利公约》 B. 《儿童生存、保护和发展世界宣言行动计划》 C. 《中国教育改革和发展纲要》 D. 《面向21世纪教育振兴行动计划》
据史籍,有记载的胎教,最早是距今3000多年前的______时期。( ) A. 西周 B. 东周 C. 战国 D. 春秋
下列幼稚园中,由爱国华侨陈嘉庚创办的幼稚园是( ) A. 香山慈幼院 B. 鼓楼幼稚园 C. 大同幼稚园 D. 厦门集美幼稚园
“教育的民族性原则”是哪位教育家的重要教育思想?( ) A. 别茨考伊 B. 乌申斯基 C. 马卡连柯 D. 克鲁普斯卡娅
下列哪一项是古代斯巴达和雅典学前教育的共同点( ) A. 培养目标都是英勇善战的战士 B. 教育内容包括音乐欣赏 C. 教育在家庭中进行,母亲是天然的教师 D. 教育方法注重和谐、灵活和温情
皮亚杰儿童心理学的理论核心是( ) A. 发生认识论 B. 泛智论 C. 要素教育论 D. 感官教育论
在我国最早介绍蒙台梭利教育思想的是( ) A. 康有为 B. 谭嗣同 C. 志厚 D. 恽代英
福禄倍尔幼儿园的引进,致使法国学前教育机构明显地形成了双轨制,普通民众的儿童所进入的是条件差的( ) A. 编织学校 B. 托儿所 C. 幼儿园 D. 免费幼儿园
下列哪个理论认为教育过程必须从一些最简单的因素开始,逐步提高儿童的认识水平? ( ) A. 道德教育 B. 自然教育 C. 要素教育 D. 活动教育
我国幼儿园的主要收托形式是( ) A. 寄宿制幼儿园 B. 幼儿学前班 C. 幼儿混合班 D. 全日制幼儿园
下列教育思想家中,有丰富太子教育的实践经验的是( ) A. 颜之推 B. 王守仁 C. 朱熹 D. 贾谊
提出创立人本院对孕妇进行集体胎教的主张的是( ) A. 康有为 B. 梁启超 C. 蔡元培 D. 恽代英
原始社会儿童教育的手段是( ) A. 生活经验 B. 专门场所 C. 言传身教 D. 专门人员
实施“农夫—军人”的家庭教育是古罗马哪个时期的学前教育( ) A. 共和前期 B. 共和后期 C. 帝国前期 D. 帝国后期
提出大中城市基本满足幼儿接受教育的要求,广大农村地区积极发展学前一年教育的文件是( ) A. 《儿童权利公约》 B. 《儿童生存、保护和发展世界宣言行动计划》 C. 《中国教育改革和发展纲要》 D. 《面向21世纪教育振兴行动计划》
据史籍,有记载的胎教,最早是距今3000多年前的______时期。( ) A. 西周 B. 东周 C. 战国 D. 春秋
下列幼稚园中,由爱国华侨陈嘉庚创办的幼稚园是( ) A. 香山慈幼院 B. 鼓楼幼稚园 C. 大同幼稚园 D. 厦门集美幼稚园
“教育的民族性原则”是哪位教育家的重要教育思想?( ) A. 别茨考伊 B. 乌申斯基 C. 马卡连柯 D. 克鲁普斯卡娅
下列哪一项是古代斯巴达和雅典学前教育的共同点( ) A. 培养目标都是英勇善战的战士 B. 教育内容包括音乐欣赏 C. 教育在家庭中进行,母亲是天然的教师 D. 教育方法注重和谐、灵活和温情
皮亚杰儿童心理学的理论核心是( ) A. 发生认识论 B. 泛智论 C. 要素教育论 D. 感官教育论
在我国最早介绍蒙台梭利教育思想的是( ) A. 康有为 B. 谭嗣同 C. 志厚 D. 恽代英
福禄倍尔幼儿园的引进,致使法国学前教育机构明显地形成了双轨制,普通民众的儿童所进入的是条件差的( ) A. 编织学校 B. 托儿所 C. 幼儿园 D. 免费幼儿园
下列哪个理论认为教育过程必须从一些最简单的因素开始,逐步提高儿童的认识水平? ( ) A. 道德教育 B. 自然教育 C. 要素教育 D. 活动教育
我国幼儿园的主要收托形式是( ) A. 寄宿制幼儿园 B. 幼儿学前班 C. 幼儿混合班 D. 全日制幼儿园