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国家开放大学-学校与社会
有选择地进行文化的传递，传播这正是教育的特点，没有文化选择，教育就不成其为教育。
选择一项：
对
错
一般来说，学校的制度文化与素质文化之间呈现为部分重合关系。 选择一项： 对 错
个体文化与群体文化的相互渗透并交融一体是班级文化的理想模式 选择一项： 对 错
个体的政治社会化是指群体逐渐学会被 现有政治体系所倡导或认可的政治规范和政治行为方式的过程。 选择一项： 对 错
人口的教育程度对人口出生率有巨大的制约作用，但是对人口的死亡率没有影响。 选择一项： 对 错
人口的机械变动是指人口在数量上的变动。教育与人口的机械变动有着紧密的联系 选择一项： 对 错
从行政结构和管理权限的角度来看，一国的教育制度往往就是该国政治制度的翻版，有什么形式的政治制度就有什么形式的教育制度。 选择一项： 对 错
信息沟通结构是班级组织的神经系统。 选择一项： 对 错
同班教师群体由一班级所有主课教师组成。 选择一项： 对 错
在经济增长过程中，劳动者和就业岗位实际上存在着相互选择过程。 选择一项： 对 错
上世纪50年代，美国社会学家帕森斯在《班级是一种社会系统》中提出班级具有“社会化功能”与“（ ）” 选择一项： 选择功能 淘汰功能 同化功能 同步功能
学校制度文化发挥功能的前提是从“纯制度文化”转变为（ ），即转变为学校成员实际 所占有的文化。 选择一项： 非制度文化 学校非制度文化 素质文化 非素质文化
所谓（ ）学校文化是指学校所有成员或大部分成员共同占有某种性质的文化。 选择一项： 离散型学校文化 制度性学校文化 综合型学校文化 非制度性学校文化
人际选择的（ ）是儿童人际关系微观结构的特征之一。 选择一项： 相对稳定性 相对不稳定性 多样性 独特性
从学生文化与社会要求之间的关系来看，学生文化首先是（ ） 选择一项： 需求文化 素质文化 权威文化 精致编码文化
一般来说，学校的制度文化与素质文化之间呈现为部分重合关系。 选择一项： 对 错
个体文化与群体文化的相互渗透并交融一体是班级文化的理想模式 选择一项： 对 错
个体的政治社会化是指群体逐渐学会被 现有政治体系所倡导或认可的政治规范和政治行为方式的过程。 选择一项： 对 错
人口的教育程度对人口出生率有巨大的制约作用，但是对人口的死亡率没有影响。 选择一项： 对 错
人口的机械变动是指人口在数量上的变动。教育与人口的机械变动有着紧密的联系 选择一项： 对 错
从行政结构和管理权限的角度来看，一国的教育制度往往就是该国政治制度的翻版，有什么形式的政治制度就有什么形式的教育制度。 选择一项： 对 错
信息沟通结构是班级组织的神经系统。 选择一项： 对 错
同班教师群体由一班级所有主课教师组成。 选择一项： 对 错
在经济增长过程中，劳动者和就业岗位实际上存在着相互选择过程。 选择一项： 对 错
上世纪50年代，美国社会学家帕森斯在《班级是一种社会系统》中提出班级具有“社会化功能”与“（ ）” 选择一项： 选择功能 淘汰功能 同化功能 同步功能
学校制度文化发挥功能的前提是从“纯制度文化”转变为（ ），即转变为学校成员实际 所占有的文化。 选择一项： 非制度文化 学校非制度文化 素质文化 非素质文化
所谓（ ）学校文化是指学校所有成员或大部分成员共同占有某种性质的文化。 选择一项： 离散型学校文化 制度性学校文化 综合型学校文化 非制度性学校文化
人际选择的（ ）是儿童人际关系微观结构的特征之一。 选择一项： 相对稳定性 相对不稳定性 多样性 独特性
从学生文化与社会要求之间的关系来看，学生文化首先是（ ） 选择一项： 需求文化 素质文化 权威文化 精致编码文化