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信阳师范学院-教育管理学
[单选题,4分] 管理过程的中心环节是
A.检查
B. 总结
C.计划
D.实施
[单选题,4分] 不单独使用，而是作为一种辅助性方法，这种教育管理研究的具体方法叫 A.观察法 B.调查法 C.实验法 D.测量法
[单选题,4分] 由研究人员和教育实际工作者共同参与，谋求在工作环境中对当前问题的解决、评价和改正行动过程的研究方法叫 A.调查法 B.实验法 C. 经验总结法 D.行动研究法
[单选题,4分] 强调应当自觉地主动把自己作为一个开放系统，尽量争取与外界交换有用的信息，从而争取更大的进步，这种原理叫 A.反馈原理 B.有序原理 C. 整体原理 D.封闭原理
[单选题,4分] 强调“不仅应该注意发挥各个部分的功能，更重要的是要发挥各部分相互联系形成结构的新的功能”的原理叫 A.反馈原理 B. 有序原理 C. 整体原理 D. 封闭原理
单选题,4分] 必须要经常及时得到反馈信息，否则任何系统都不能得到有效的控制，这种原理叫 A.反馈原理 B. 有序原理 C.整体原理 D. 封闭原理
[单选题,4分] 依靠许多专家或有经验的教育工作者的经验与智慧来揭示质量指标的方法叫 A.数量表示法 B.程度表示法 C. 专家判定法 D.头脑风暴法
[单选题,4分] 对各项教育质量标准用具体数字表现出来的方法叫 A.数量表示法 B. 程度表示法 C. 专家判定法 D. 头脑风暴法
[单选题,4分] 用传统的甲乙丙丁划分优良中差等级，这种质量标准的表示法叫 A.数量表示法 B.程度表示法 C.专家判定法 D. D头脑风暴法
[单选题,4分] 全面质量管理的提出者是 A.洛克 B.欧文 C. 泰勒 D. 菲根鲍姆等人
[单选题,4分] 教育管理的核心和关键问题 A.注重教育质量，提高教育效益 B.注重升学率 C.注重优秀率 D.搞好教师福利
[单选题,4分] 教育管理质量的核心是 A.教师的质量 B.学生的质量 C. 后勤的质量 D.管理的质量
[单选题,4分] 管理过程的起点是 A.检查 B. 总结 C. 计划 D. 实施
[单选题,4分] 20世纪初，以发起科学管理运动推动了教育管理学科发展的人是 A.泰勒 B.法约尔 C.斯奎登 D.德鲁克
[单选题,4分] 1937年，英国管理学家古利克和美国管理学家厄威克合作发表了《管理科学论文集》，古利克在该书中提出了著名的 A.管理七职能说 B. 管理五职能说 C.管理三职能说 D.管理六职能说
[单选题,4分] 不单独使用，而是作为一种辅助性方法，这种教育管理研究的具体方法叫 A.观察法 B.调查法 C.实验法 D.测量法
[单选题,4分] 由研究人员和教育实际工作者共同参与，谋求在工作环境中对当前问题的解决、评价和改正行动过程的研究方法叫 A.调查法 B.实验法 C. 经验总结法 D.行动研究法
[单选题,4分] 强调应当自觉地主动把自己作为一个开放系统，尽量争取与外界交换有用的信息，从而争取更大的进步，这种原理叫 A.反馈原理 B.有序原理 C. 整体原理 D.封闭原理
[单选题,4分] 强调“不仅应该注意发挥各个部分的功能，更重要的是要发挥各部分相互联系形成结构的新的功能”的原理叫 A.反馈原理 B. 有序原理 C. 整体原理 D. 封闭原理
单选题,4分] 必须要经常及时得到反馈信息，否则任何系统都不能得到有效的控制，这种原理叫 A.反馈原理 B. 有序原理 C.整体原理 D. 封闭原理
[单选题,4分] 依靠许多专家或有经验的教育工作者的经验与智慧来揭示质量指标的方法叫 A.数量表示法 B.程度表示法 C. 专家判定法 D.头脑风暴法
[单选题,4分] 对各项教育质量标准用具体数字表现出来的方法叫 A.数量表示法 B. 程度表示法 C. 专家判定法 D. 头脑风暴法
[单选题,4分] 用传统的甲乙丙丁划分优良中差等级，这种质量标准的表示法叫 A.数量表示法 B.程度表示法 C.专家判定法 D. D头脑风暴法
[单选题,4分] 全面质量管理的提出者是 A.洛克 B.欧文 C. 泰勒 D. 菲根鲍姆等人
[单选题,4分] 教育管理的核心和关键问题 A.注重教育质量，提高教育效益 B.注重升学率 C.注重优秀率 D.搞好教师福利
[单选题,4分] 教育管理质量的核心是 A.教师的质量 B.学生的质量 C. 后勤的质量 D.管理的质量
[单选题,4分] 管理过程的起点是 A.检查 B. 总结 C. 计划 D. 实施
[单选题,4分] 20世纪初，以发起科学管理运动推动了教育管理学科发展的人是 A.泰勒 B.法约尔 C.斯奎登 D.德鲁克
[单选题,4分] 1937年，英国管理学家古利克和美国管理学家厄威克合作发表了《管理科学论文集》，古利克在该书中提出了著名的 A.管理七职能说 B. 管理五职能说 C.管理三职能说 D.管理六职能说