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池州职业技术学院学前心理学
婴儿定向性注意的发生（ ）选择性注意的发生。
A、
后于
B、
先于
C、
同时
D、
迟于
（ ）是没有预定的目的，而是在某种刺激物的影响下，不由自主的想象出某种事物形象的过程。 A、 有意想象 B、 无意想象 C、 创造想象 D、 再造想象
（ ）影响儿童行为的倾向性。 A、 情绪 B、 想象 C、 记忆 D、 思维
在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（ ）。 A、 顶叶 B、 颞叶 C、 枕叶 D、 额叶
幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想像它是一座会动的“山”这种想象属于（ ）。 A、 无意想像 B、 有意想像 C、 再造想像 D、 幻想
学前儿童观察力发展的的特点不包括（ ）。 A、 观察的系统性较差 B、 观察持续时间较长 C、 观察的目的性不强 D、 概括性较低
“视觉悬崖”的实验指的是以下哪种知觉？ A、 形状知觉 B、 大小知觉 C、 距离知觉 D、 时间知觉
对头脑中已有的表象进行加工改造，重新组合成为新形象的过程叫（ ）。 A、 思维 B、 想象 C、 记忆 D、 情绪情感
关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（ ）。 A、 记得快忘得也快 B、 容易混淆 C、 语词记忆占优势 D、 较多运用机械记忆
儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（ ）。 A、 6个月-1岁 B、 1岁-1.5岁 C、 1.5岁-2岁 D、 2岁-3岁
第二信号系统的出现是在（ ）。 A、 出生后的下半年起 B、 出生后一年 C、 出生起 D、 出生后两年
边骑车边听音乐体现了注意的（ ）。 A、 注意的分配 B、 注意的广度 C、 注意者本身的知识经验 D、 注意对象的特点
在幼儿期，应主要发展幼儿的（ ）。 A、 第二语言 B、 书面语言 C、 口头语言 D、 对话语言
3岁儿童已经正确辨别上下方位，4岁能正确辨别前后，5岁部分儿童开始能以（ ）为中心辨别左右。 A、 父母 B、 同伴 C、 自我 D、 他人
婴儿能够有意识地回忆以前的事情是在（ ）。 A、 一岁左右 B、 两岁左右 C、 两岁半左右 D、 三岁左右
（ ）是没有预定的目的，而是在某种刺激物的影响下，不由自主的想象出某种事物形象的过程。 A、 有意想象 B、 无意想象 C、 创造想象 D、 再造想象
（ ）影响儿童行为的倾向性。 A、 情绪 B、 想象 C、 记忆 D、 思维
在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（ ）。 A、 顶叶 B、 颞叶 C、 枕叶 D、 额叶
幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想像它是一座会动的“山”这种想象属于（ ）。 A、 无意想像 B、 有意想像 C、 再造想像 D、 幻想
学前儿童观察力发展的的特点不包括（ ）。 A、 观察的系统性较差 B、 观察持续时间较长 C、 观察的目的性不强 D、 概括性较低
“视觉悬崖”的实验指的是以下哪种知觉？ A、 形状知觉 B、 大小知觉 C、 距离知觉 D、 时间知觉
对头脑中已有的表象进行加工改造，重新组合成为新形象的过程叫（ ）。 A、 思维 B、 想象 C、 记忆 D、 情绪情感
关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（ ）。 A、 记得快忘得也快 B、 容易混淆 C、 语词记忆占优势 D、 较多运用机械记忆
儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（ ）。 A、 6个月-1岁 B、 1岁-1.5岁 C、 1.5岁-2岁 D、 2岁-3岁
第二信号系统的出现是在（ ）。 A、 出生后的下半年起 B、 出生后一年 C、 出生起 D、 出生后两年
边骑车边听音乐体现了注意的（ ）。 A、 注意的分配 B、 注意的广度 C、 注意者本身的知识经验 D、 注意对象的特点
在幼儿期，应主要发展幼儿的（ ）。 A、 第二语言 B、 书面语言 C、 口头语言 D、 对话语言
3岁儿童已经正确辨别上下方位，4岁能正确辨别前后，5岁部分儿童开始能以（ ）为中心辨别左右。 A、 父母 B、 同伴 C、 自我 D、 他人
婴儿能够有意识地回忆以前的事情是在（ ）。 A、 一岁左右 B、 两岁左右 C、 两岁半左右 D、 三岁左右