注意：此页面搜索的是所有试题
阜阳师范大学-学前教育
3-6岁儿童注意的特点是（ ）。
A、注意的稳定性好
B、无意注意占优势地位
C、有意注意占优势地位
D、有意后注意占优势地位
（ ）是婴儿学习的一种特殊方式。 A、习惯化与去习惯化 B、经典条件作用 C、操作条件作用 D、模仿
寻求别人的认可，凡是成人赞赏的，自己就认为是对的。这时期的幼儿处于（）发展阶段 A、避免惩罚取向 B、相对功利取向 C、寻求认可取向 D、服从取向
对于自发的，原本就有兴趣的学习任务，外部物质奖励往往会降低个体的内在学习动机，这一观点的动机理论是（ ）。 A、行为强化理论 B、需要层次理论 C、自我价值理论 D、自我决定理论
小明上体育课时打扰别的同学，老师为了减少他的这种行为就让他站在一边，不允许他继续参加活动，这种方法属于负强化。 A、正确 B、错误
从学习迁移的角度看，“温故知新”属于顺向迁移。 A、正确 B、错误
思维定势总是阻碍问题的有效解决。 A、正确 B、错误
既然学习需要动机的作用，那么学习动机越强，学习效果就会越好。 A、正确 B、错误
若问小明“为什么偷东西是不对的?”，他的回答是“抓住了会挨打”。据此可以判断小明的道德认知发展处于习俗水平。 A、正确 B、错误
回答“将会怎么样”的问题，主要目的在于分析事物未来发展的前景与趋势的研究是 A、基础研究 B、描述研究 C、发展性研究 D、预测研究
教育观察研究的基本特点 A、有明确的观察目的 B、对观察对象不加任何干预控制 C、有翔实的观察记录 D、以上都是
教育研究活动的起始环节是 A、收集资料 B、选择课题 C、提出假设 D、制定方案
凭借人的感官，在现场直接对观察对象进行感知和描述的直观具体的观察属于 A、自然观察 B、日常观察 C、间接观察 D、直接观察
文献综述报告的主体部分是 A、问题的提出 B、研究方法 C、正文部分 D、主要文献目录
国内外许多学者均通过对自己的孩子进行跟踪观察研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是 A、日记描述法 B、描述记录法 C、轶事记录法 D、连续记录法
（ ）是婴儿学习的一种特殊方式。 A、习惯化与去习惯化 B、经典条件作用 C、操作条件作用 D、模仿
寻求别人的认可，凡是成人赞赏的，自己就认为是对的。这时期的幼儿处于（）发展阶段 A、避免惩罚取向 B、相对功利取向 C、寻求认可取向 D、服从取向
对于自发的，原本就有兴趣的学习任务，外部物质奖励往往会降低个体的内在学习动机，这一观点的动机理论是（ ）。 A、行为强化理论 B、需要层次理论 C、自我价值理论 D、自我决定理论
小明上体育课时打扰别的同学，老师为了减少他的这种行为就让他站在一边，不允许他继续参加活动，这种方法属于负强化。 A、正确 B、错误
从学习迁移的角度看，“温故知新”属于顺向迁移。 A、正确 B、错误
思维定势总是阻碍问题的有效解决。 A、正确 B、错误
既然学习需要动机的作用，那么学习动机越强，学习效果就会越好。 A、正确 B、错误
若问小明“为什么偷东西是不对的?”，他的回答是“抓住了会挨打”。据此可以判断小明的道德认知发展处于习俗水平。 A、正确 B、错误
回答“将会怎么样”的问题，主要目的在于分析事物未来发展的前景与趋势的研究是 A、基础研究 B、描述研究 C、发展性研究 D、预测研究
教育观察研究的基本特点 A、有明确的观察目的 B、对观察对象不加任何干预控制 C、有翔实的观察记录 D、以上都是
教育研究活动的起始环节是 A、收集资料 B、选择课题 C、提出假设 D、制定方案
凭借人的感官，在现场直接对观察对象进行感知和描述的直观具体的观察属于 A、自然观察 B、日常观察 C、间接观察 D、直接观察
文献综述报告的主体部分是 A、问题的提出 B、研究方法 C、正文部分 D、主要文献目录
国内外许多学者均通过对自己的孩子进行跟踪观察研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是 A、日记描述法 B、描述记录法 C、轶事记录法 D、连续记录法