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阿坝师范学院学前教育学
幼儿园教育活动的组织形式按照特征可分为
A、 生活活动、区域活动、教育活动
B、 学科式教学活动、综合主题式活动、领域分类活动
C、 集体活动、小组活动、个体活动
D、 全园活动、亲子活动、游戏活动
对幼儿园具体、微观现象的某一方面进行评判,如园舍卫生、院长岗位职责、教师学历资格等的评估,此类评价即 A、 局部评价 B、 区域评价 C、 整体评价 D、 单纯评价
幼儿园教师既要照顾好幼儿的一日生活,科学、合理地安排和组织一日生活,确保幼儿在园人身、物品安全,做好卫生保健,培养独立生活能力,又要关注幼儿情绪情感,呵护幼儿多方面心理需求,使幼儿具有健全人格,以上职责表明幼儿教师在行使的角色是 A、 幼儿身心健康的养护者 B、 教育性环境的创设者 C、 沟通幼儿和社会的中介 D、 幼儿榜样的示范者
由于幼儿教师工作的对象是活生生的独一无二的个体,加上教育情境的复杂,意外情形时有出现,教无定法,表明教师劳动过程具有 A、 全面性 B、 主体性 C、 长期性 D、 创造性
在托幼机构与家庭的合作中,一般由谁进行指导? A、 高等院校对幼儿园和家长 B、 托幼机构对家长 C、 教育行政部门对幼儿园和家长 D、 家长对托幼机构
托儿所、幼儿园进行个别家长工作的常用方式是 A、 家访 B、 家庭教育咨询 C、 家庭联系册 D、 家长座谈会
材料: 台湾学者耿相曾在《教育指导法》一书中提到“幼儿园教育通常被认为是教师有目的、有计划地对幼儿施加教育影响,使之向着社会要求的方向发展的活动”。这种看法突出了幼儿园教育的特点和教师的“教”的重要作用。但是,如果仅限于这一角度的话,容易忽视幼儿在教育中的作用,造成“幼儿教育中无幼儿”的怪现象。因此有必要再从被教育者的 角度来看幼儿园教育。分析以上材料,请你谈谈儿童发展对学前教育的影响,并对适宜性教育所产生的价值发表你的观点。
一天中重要的往往被忽视的生活活动是( )。 A、 入园 B、 睡眠 C、 饮水 D、 如厕
培养幼儿自我服务能力的有力途径是( )。 A、 睡眠 B、 饮水 C、 盥洗 D、 如厕
某次教育活动需要达成的目标是指( )。 A、 全园教育目标 B、 中期目标 C、 近期目标 D、 长期目标
我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字,这符合( )。 A、 独立自主性原则 B、 发展适宜性原则 C、 保教结合原则 D、 因材施教原则
幼儿园课程内容是由( )决定的。 A、 计划 B、 目标 C、 评价 D、 国家
在幼儿园运用语言为主进行教学的方法是( )。 A、 活动法 B、 直观法 C、 口授法 D、 实验法
幼儿园教育的主体是( )。 A、 保育员 B、 幼儿教师 C、 保健医生 D、 园长
幼儿园教育应以( )为基本的活动方式? A、 学 B、 上课 C、 玩耍 D、 游戏
对幼儿园具体、微观现象的某一方面进行评判,如园舍卫生、院长岗位职责、教师学历资格等的评估,此类评价即 A、 局部评价 B、 区域评价 C、 整体评价 D、 单纯评价
幼儿园教师既要照顾好幼儿的一日生活,科学、合理地安排和组织一日生活,确保幼儿在园人身、物品安全,做好卫生保健,培养独立生活能力,又要关注幼儿情绪情感,呵护幼儿多方面心理需求,使幼儿具有健全人格,以上职责表明幼儿教师在行使的角色是 A、 幼儿身心健康的养护者 B、 教育性环境的创设者 C、 沟通幼儿和社会的中介 D、 幼儿榜样的示范者
由于幼儿教师工作的对象是活生生的独一无二的个体,加上教育情境的复杂,意外情形时有出现,教无定法,表明教师劳动过程具有 A、 全面性 B、 主体性 C、 长期性 D、 创造性
在托幼机构与家庭的合作中,一般由谁进行指导? A、 高等院校对幼儿园和家长 B、 托幼机构对家长 C、 教育行政部门对幼儿园和家长 D、 家长对托幼机构
托儿所、幼儿园进行个别家长工作的常用方式是 A、 家访 B、 家庭教育咨询 C、 家庭联系册 D、 家长座谈会
材料: 台湾学者耿相曾在《教育指导法》一书中提到“幼儿园教育通常被认为是教师有目的、有计划地对幼儿施加教育影响,使之向着社会要求的方向发展的活动”。这种看法突出了幼儿园教育的特点和教师的“教”的重要作用。但是,如果仅限于这一角度的话,容易忽视幼儿在教育中的作用,造成“幼儿教育中无幼儿”的怪现象。因此有必要再从被教育者的 角度来看幼儿园教育。分析以上材料,请你谈谈儿童发展对学前教育的影响,并对适宜性教育所产生的价值发表你的观点。
一天中重要的往往被忽视的生活活动是( )。 A、 入园 B、 睡眠 C、 饮水 D、 如厕
培养幼儿自我服务能力的有力途径是( )。 A、 睡眠 B、 饮水 C、 盥洗 D、 如厕
某次教育活动需要达成的目标是指( )。 A、 全园教育目标 B、 中期目标 C、 近期目标 D、 长期目标
我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字,这符合( )。 A、 独立自主性原则 B、 发展适宜性原则 C、 保教结合原则 D、 因材施教原则
幼儿园课程内容是由( )决定的。 A、 计划 B、 目标 C、 评价 D、 国家
在幼儿园运用语言为主进行教学的方法是( )。 A、 活动法 B、 直观法 C、 口授法 D、 实验法
幼儿园教育的主体是( )。 A、 保育员 B、 幼儿教师 C、 保健医生 D、 园长
幼儿园教育应以( )为基本的活动方式? A、 学 B、 上课 C、 玩耍 D、 游戏