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小学教育（专升本）
、学校管理的有序性的根本原因在于学生（ ）的有序性。
A.个体成长 B.身心发展 C.个人兴趣 D.集体意向
（ ）是将计划付诸实施，把设想变成现实的过程。 A.执行 B.落实 C.实施 D.处理
在管理过程中，（ ）环节占时最长，工作最复杂，也是最为重要的一环。 A.计划 B.执行 C.检查 D.处理
（ ）是学校管理者对所属部门或成员在工作上进行指点和帮助。 A.检查 B.处理 C.指导 D.巡视
（ ）是贯穿于实施阶段全过程中的一项管理工作。 A.指导 B.协调 C.检查 D.监控
（ ）的关键是质量监控，贯穿于教育质量形成的全过程。 A.组织 B.处理 C.监控 D.检查
对工作来说，（ ）对前期工作具有验收作用，对后期工作具有推动作用。 A.检查 B.执行 C.计划 D.处理
（ ）指学校管理者灵活运用精神和物质的刺激手段调动学校成员的积极性。 A.激励 B.协调 C.检查 D.监控
衡量工作现状与工作标准之间是否存在差异的活动被称为（ ）。 A.指导 B.处理 C.监控 D.检查
（ ）是学校管理者对计划实施中的某一方面工作进行专门检查。 A.全面检查 B.分散检查 C.专题检查 D.分散检查
（ ）是阶段性进行的检查，具有集中、全面、系统的特点。 A.领导检查 B.全面检查 C.分散检查 D.集中检查
（ ）是学校各有关成员之间相互检查。 A.全面检查 B.相互检查 C.专题检查 D.分散检查
、检查中的（ ）是指掌握学校方方面面工作的基本情况。 A.搜集信息 B.诊断 C.指导 D.评价
学校管理学是研究学校管理现象和管理规律的科学
学校管理学基于对学校管理活动的研究，揭示了学校管理的规律。
（ ）是将计划付诸实施，把设想变成现实的过程。 A.执行 B.落实 C.实施 D.处理
在管理过程中，（ ）环节占时最长，工作最复杂，也是最为重要的一环。 A.计划 B.执行 C.检查 D.处理
（ ）是学校管理者对所属部门或成员在工作上进行指点和帮助。 A.检查 B.处理 C.指导 D.巡视
（ ）是贯穿于实施阶段全过程中的一项管理工作。 A.指导 B.协调 C.检查 D.监控
（ ）的关键是质量监控，贯穿于教育质量形成的全过程。 A.组织 B.处理 C.监控 D.检查
对工作来说，（ ）对前期工作具有验收作用，对后期工作具有推动作用。 A.检查 B.执行 C.计划 D.处理
（ ）指学校管理者灵活运用精神和物质的刺激手段调动学校成员的积极性。 A.激励 B.协调 C.检查 D.监控
衡量工作现状与工作标准之间是否存在差异的活动被称为（ ）。 A.指导 B.处理 C.监控 D.检查
（ ）是学校管理者对计划实施中的某一方面工作进行专门检查。 A.全面检查 B.分散检查 C.专题检查 D.分散检查
（ ）是阶段性进行的检查，具有集中、全面、系统的特点。 A.领导检查 B.全面检查 C.分散检查 D.集中检查
（ ）是学校各有关成员之间相互检查。 A.全面检查 B.相互检查 C.专题检查 D.分散检查
、检查中的（ ）是指掌握学校方方面面工作的基本情况。 A.搜集信息 B.诊断 C.指导 D.评价
学校管理学是研究学校管理现象和管理规律的科学
学校管理学基于对学校管理活动的研究，揭示了学校管理的规律。