注意：此页面搜索的是所有试题
玉林师范学院现代管理学
在时间、地点、表达方式上更具灵活性的沟通类型是（）
A.反馈沟通
B.单向沟通
C.书面沟通
D.口头沟通
具有严肃性、规范性、准确性特点的沟通形式是（）
A.正式沟通
B.双向沟通
C.口头沟通
D.书面沟通
管理组织传达政策、发布法规、下达指令、报告情况、请示和答复问题主要依靠的是（）
A.上行沟通
B.正式沟通
C.下行沟通
D.非正式沟通
在管理协调中，常常担当主体角色的是（）
A.信源
B.信道
C.信流
D.信宿
常常是协调的对象，同时又是沟通的终点的是（）
A.信源
B.信道
C.信宿
D.以上均不是
赫茨伯格把生活条件、人际关系、监督方式、工资收入等称之为（）
A.满意因素
B.保健因素
C.管理因素
D.激励因素
与领导、控制、指挥等管理职能相比，管理协调的特点是（）
A.平等性
B.互利性
C.主体广泛性
D.对象复杂性
在管理活动中，不可避免地会遇到各式各样的矛盾与冲突，这就需要（）
A.组织
B.指挥
C.协调
D.控制
现代管理的基本特征是（）
A.专业化
B.综合化
C.科学化
D.系统化
韦纳关于成功和失败归因模式的理解，可以从三个方面来认识。下列不正确的是（）
A.内因或外因
B.稳定性
C.可控性
D.确定性
美国行为科学家和心理学家凯利和韦纳等人共同提出了（）
A.归因理论
B.需求层次理论
C.公平理论
D.强化理论
按照组织设定的时间标准定期实施的强化是（）
A.固定Lt例强化
B.可变比率强化C
C.固定间隔强化
D.可变间隔强化
认为人就像一只‘黑箱”，其内心状态犹如黑箱内的东西，是未知的、不可知的理论是（）
A.内容型激励理论
B.过程型激励理论
C.行为改造型激励理论
D.调整型激励理论
强化理论的代表人物是（）
A.凯利
B.斯金纳
C.韦纳
D.弗鲁姆
调动人员积极性的基础是（）
A.正确处理绩效和奖励的关系
B.正确处理努力与绩效的关系
C.正确处理奖励与满足个人需要的关系
D.正确处理努力与满足个人需要的关系
A.反馈沟通
B.单向沟通
C.书面沟通
D.口头沟通
具有严肃性、规范性、准确性特点的沟通形式是（）
A.正式沟通
B.双向沟通
C.口头沟通
D.书面沟通
管理组织传达政策、发布法规、下达指令、报告情况、请示和答复问题主要依靠的是（）
A.上行沟通
B.正式沟通
C.下行沟通
D.非正式沟通
在管理协调中，常常担当主体角色的是（）
A.信源
B.信道
C.信流
D.信宿
常常是协调的对象，同时又是沟通的终点的是（）
A.信源
B.信道
C.信宿
D.以上均不是
赫茨伯格把生活条件、人际关系、监督方式、工资收入等称之为（）
A.满意因素
B.保健因素
C.管理因素
D.激励因素
与领导、控制、指挥等管理职能相比，管理协调的特点是（）
A.平等性
B.互利性
C.主体广泛性
D.对象复杂性
在管理活动中，不可避免地会遇到各式各样的矛盾与冲突，这就需要（）
A.组织
B.指挥
C.协调
D.控制
现代管理的基本特征是（）
A.专业化
B.综合化
C.科学化
D.系统化
韦纳关于成功和失败归因模式的理解，可以从三个方面来认识。下列不正确的是（）
A.内因或外因
B.稳定性
C.可控性
D.确定性
美国行为科学家和心理学家凯利和韦纳等人共同提出了（）
A.归因理论
B.需求层次理论
C.公平理论
D.强化理论
按照组织设定的时间标准定期实施的强化是（）
A.固定Lt例强化
B.可变比率强化C
C.固定间隔强化
D.可变间隔强化
认为人就像一只‘黑箱”，其内心状态犹如黑箱内的东西，是未知的、不可知的理论是（）
A.内容型激励理论
B.过程型激励理论
C.行为改造型激励理论
D.调整型激励理论
强化理论的代表人物是（）
A.凯利
B.斯金纳
C.韦纳
D.弗鲁姆
调动人员积极性的基础是（）
A.正确处理绩效和奖励的关系
B.正确处理努力与绩效的关系
C.正确处理奖励与满足个人需要的关系
D.正确处理努力与满足个人需要的关系