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国家开放大学幼儿园课程论
（ ）“做人、做中国人、做现代中国人”是张雪门行为课程的目标。
选择一项：
对
错
（ ）高宽课程的基本价值取向是帮助儿童学会主动学习。
选择一项：
对
错
（ ）张雪门行为课程的组织与实施采用的是“整个教学法”。
选择一项：
对
错
（ ）蒙台梭利所谓“吸收性心智”是幼儿自我发展的特殊能力，是一种创造性活动。
选择一项：
对
错
瑞吉欧幼儿园教育学样课程是生成性的。
选择一项：
对
错
（ ）环境是重要的教育资源。环境是课程理念的外化表现，教师持有怎样的教育理念，在环境创设中都会有所具体体现。
选择一项：
对
错
（ ）混龄教育是蒙台梭利教育中的教学组织形式。
选择一项：
对
错
具体性、精确性和可验证性是哪种评价的特点？
a.
量化评价
b.
质性评价
c.
过程性评价
d.
形成性评价
喧哗的表演区不能与安静的图书区相邻，表演区可安放在走廊、或午睡室，而图书区则可安置在安静不吵闹、采光度较好的靠窗角落。这是为了满足活动区空间设置的（ ）要求。
a.
避免死角
b.
相关邻近
c.
动静分开
d.
合理留白
不属于高宽课程主动学习“五要素”的是（ ）
a.
材料
b.
项目活动
c.
选择
d.
操作
在小班益智区中投放不同颜色的纸球，幼儿可以在鸡蛋底托中进行ABAB或AABB的排序，能力强的幼儿可进行ABCABC排序等，从简单到复杂，满足幼儿的个性化需要。这体现了幼儿园活动区创设中的（ ）要求。
a.
层次性
b.
丰富性
c.
系统性
d.
安全性
属于量化评价的是（ ）。
a.
活动记录
b.
档案袋评价
c.
问卷
d.
访谈法评价
下列哪一项是瑞吉欧幼儿教育学校课程所具有的？（ ）
a.
吸收性的心智
b.
项目活动
c.
整个教学法
d.
敏感期
量化评价的局限是（ ）。
a.
精确性
b.
可验证性
c.
容易忽略情绪、情感、思想等主观、动态现象
d.
具体性
不属于蒙台梭利课程内容的是（ ）
a.
一百种语言
b.
感官教育
c.
语言教育
d.
日常生活教育
选择一项：
对
错
（ ）高宽课程的基本价值取向是帮助儿童学会主动学习。
选择一项：
对
错
（ ）张雪门行为课程的组织与实施采用的是“整个教学法”。
选择一项：
对
错
（ ）蒙台梭利所谓“吸收性心智”是幼儿自我发展的特殊能力，是一种创造性活动。
选择一项：
对
错
瑞吉欧幼儿园教育学样课程是生成性的。
选择一项：
对
错
（ ）环境是重要的教育资源。环境是课程理念的外化表现，教师持有怎样的教育理念，在环境创设中都会有所具体体现。
选择一项：
对
错
（ ）混龄教育是蒙台梭利教育中的教学组织形式。
选择一项：
对
错
具体性、精确性和可验证性是哪种评价的特点？
a.
量化评价
b.
质性评价
c.
过程性评价
d.
形成性评价
喧哗的表演区不能与安静的图书区相邻，表演区可安放在走廊、或午睡室，而图书区则可安置在安静不吵闹、采光度较好的靠窗角落。这是为了满足活动区空间设置的（ ）要求。
a.
避免死角
b.
相关邻近
c.
动静分开
d.
合理留白
不属于高宽课程主动学习“五要素”的是（ ）
a.
材料
b.
项目活动
c.
选择
d.
操作
在小班益智区中投放不同颜色的纸球，幼儿可以在鸡蛋底托中进行ABAB或AABB的排序，能力强的幼儿可进行ABCABC排序等，从简单到复杂，满足幼儿的个性化需要。这体现了幼儿园活动区创设中的（ ）要求。
a.
层次性
b.
丰富性
c.
系统性
d.
安全性
属于量化评价的是（ ）。
a.
活动记录
b.
档案袋评价
c.
问卷
d.
访谈法评价
下列哪一项是瑞吉欧幼儿教育学校课程所具有的？（ ）
a.
吸收性的心智
b.
项目活动
c.
整个教学法
d.
敏感期
量化评价的局限是（ ）。
a.
精确性
b.
可验证性
c.
容易忽略情绪、情感、思想等主观、动态现象
d.
具体性
不属于蒙台梭利课程内容的是（ ）
a.
一百种语言
b.
感官教育
c.
语言教育
d.
日常生活教育